小学二年级语文教案——《分橘子》教学设计。
教学目标：1、学会12个生字，认识火字旁，读准多音字少(shao)；读写读书等词语。
2、会写谁在什么时候，在**读书的句子，会抄写句子，会说树上桔子怎么惹人爱。
3、懂得别人的东西不能随便要，愿意跟同学分享快乐。
教学重点：初步学会按提示分析句子，把排列混乱的词语整理成通顺的句子；知道朱老师为什么说***是个好孩子。
教学难点：初步学会按提示分析句子；理解***为什么没一个人吃桔子为什么只吃了一瓣。
第一课时]课时目标：
1、能正确认读课文中的全部生字，能读准字音，认准字形，能理解桔子、枝头、灯笼、挂满、每的意思，认识火字旁。
2、初读课文，了解课文主要写***小时候分桔子的故事。
教学过程：一、启发谈话，引入课题。
前一课，我们学***在延安看戏时的故事。这节课，我们要一起来学习另一位革命领袖***小时候的故事。（出示投影）
1、出示课题。问：你喜欢吃桔子吗？为什么？
桔子的味美，人人都喜欢吃，而在水果品种不够丰富的过去，它更是一种非常难得的食物。很多小孩从桔子还未成熟时，就盼着吃桔子。
2、读题设问：读了课题，你想知道什么？
谁分桔子？把桔子分给谁？怎样分？）
二、听课文录音，初步感知课文内容，听后说说课文讲谁分桔子，分给谁。简介***的生平。（出示***的像）。
三、指导自学。
1、轻声读课文，边读边划出生字组成的新词，想一想在课文中的意思。
2、给课文标上段落号。
3、学习田字格中的生字，读准音，记一记字形。
四、检查自学情况。
1、卡片认读生字、新词。
重点正音：分、岁：前鼻音；朱、枝、惹：翘舌音；灯、笼：后鼻音。
2、说说你学会了哪个生字，是用什么方法学会的？
重点分析：读：左右结构，右上一个十，右下是个买。
笼：下面半个不要忘了一撇。
惹：上中下结构，中间是个右。
3、课文共有几段：指名试读课文，读后评议正音。
4、说说课文主要讲了一件什么事？（***小时候分桔子的事。）
五、指导书写：
朱：独体字，第四画是竖，不是竖钩。
岁：上宽下窄。
六、课堂作业：
1、抄写生字。
2、熟读课文。
七、板书设计：
第二课时]课时目标：
1、学习课文，理解课文内容。
2、能回答课后问题，按提示分析句子。
3、了解***小时候是一个不随便拿别人东西，有快乐与人同享的好孩子。
教学过程：一、复习检查。
1、认读生字，词语卡片。
2、复习新偏旁：火字旁。
二、学习课文。
1、指名读第一段。这一段告诉我们什么？一边引导学生看图，一边讲解有关私塾的情况。
***在朱老师家里读书的时候，朱老师觉得创个怎样的孩子？齐读第四段。
朱老师为什么夸少奇是个好孩子？课文的哪几段告诉了我闪段。）
2、重点学习段。
1、女生读第二段，问：这段有几句话？
a、出示：秋天，黄澄澄的桔子挂在枝头，像一盏盏小灯笼，真惹人爱。
1）这句话中，写季节的词是（）。一年分为哪几个季节？秋季。
是桔子成熟的季节。
2）写桔子长在什么地方的词是（）。这里的挂字我们可以换个什么字，意思不变？课文为什么不用长，而用挂。看图理解。（因为桔子成熟了，沉甸甸的，挂了下来，所以用挂。）
3）写桔子颜色的词是（）。理解黄澄澄的意思。（金黄色，桔子成熟时的颜色。）可出示实物。
4）写桔子样子的词是（）。句子中把桔子比作什么？再看图说说为什么把桔子比作小灯笼？（从桔子成熟时的颜色、形状，挂在枝头的样子几方面来说。）
b、这句话写出桔子成熟的时间，把桔子成熟时的颜色和样子写得很美，所以说，真惹人爱，你觉得该怎样的语气来读。（喜爱）
c、这么惹人爱的桔子，***是怎么做的呢？指名读第三句，说说从来是什么意思？板书：从来没摘。
你从这里看出***是个怎样的孩子。为什么？（我觉得***是个不随便拿别人东西的孩子，因为这么惹人爱的桔子，他从来没有摘过一个。）
板书：不随便拿别人东西。
2、***得到了朱老师什么机关报奖励？（教师画三个桔子）
朱老师为什么要奖励他三个大桔子。
***得到了三个大桔子，他是怎样做的？（男生齐读第三段。）
哪些句子是具体写***分桔子的？用划出来。轻声朗读，读后回答。
这一段共三句话，第一句总的说他没有一个人吃。二、三两句具体告诉我们他是怎样分的，把第一句写具体了。（分句读第三段。）
3、三个大桔子明明是奖给***的，结果他自己吃了多少？
这么好的桔子，他为什么不一个人吃，自己只有两瓣，还要分一瓣给后进来的同学，他是怎样想的？你觉得***是个怎样的孩子，为什么？
4、朱老师知道了，知道了什么？
5、为什么朱老师夸他是个好孩子？读出夸奖的语气。
三、小结：***把老师奖给他的三个大桔子分给同学吃，有快乐与别人分享，所以，朱老师知道了，高兴地夸他是个好孩子。
四、有感情地朗读课文。
五、作业：1、课后第二题，按课文填空。
六、板书设计：
第三课时]课时目标：
1、复习巩固生字、新词，并听写。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、整理词语：连成句子，加上标点符号。
4、总结深化全文，进行行为指导。
教学过程：一、复习巩固生字词语。
1、认读生字、词语。
2、课后第2题，比一比，再组词。
3、听写生字词语。
二、多种形式练习朗读课文。
三、总结深化：
1、课文讲谁分桔子，分给谁，怎样分？
2、***把桔子分给同学吃，是他不喜欢吃桔子吗？他为什么要这样做？
3、我们要向***学习什么？
四、行为训练指导。说说你能做到有快乐与别人分享、不随便拿别人的东西吗？
五、作业指导：
1、课后第三题，回答问题，再写下来。
补充：你8岁的时候，在**读书？
2、整理句子。
朱老师三个***有一天大桔子奖给。
桔子秋天枝头黄澄澄的挂在。
3、课后第三题，读读句子。
小学二年级语文教案分橘子》第一课时教学设计
小学二年级语文教案 分橘子 第一课时教学设。计。教材简析 分橘子 是三册语文中的一篇课文。本文通过记叙 小时候在私塾读书，因为不乱摘橘子受到老师奖励，又把奖给他的橘子分给同学的故事，赞颂了革命领袖 的优秀品质。通过领袖的榜样，教育学生应从小养成不随便拿别人东西，有快乐与人同享的思想品质。这是一篇对学...
小学二年级语文教案《分橘子》第一课时教学设计之一
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二年级语文教案 小学二年级语文称赞教学设计
18课称赞小二c吴红梅。教学目的 1 认识10个生字，会写8个字。2 正确 流利 有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。3 借助插图，了解课文内容。4 学着发现别人身上的优点。教学重难点 重点 1 了解课文内容，教育学生要学着发现别人的优点。2 识字 写字。难点 学习课文通过对话进行生动描述的方...