小学二年级语文教案《给熊猫贴嘴巴》教学设计之一。
、初步学会观察一次游戏的过程。
、能连贯地，有顺序地说说这次游戏的过程。３、学习用先接着最后、有的有的还有的的句式说话。教学时间：一课时。
教学过程：一、看图说话：
、猜谜语：身子胖，尾巴短，黑耳朵，黑眼圈，走路摇摇又摆摆，爱吃竹笋和竹叶。（板书：熊猫）
、出示熊猫图：看，这就是熊猫。
１）你看，这是一只怎样的熊猫？（板书：可爱可惜没嘴巴）
２）具体说说熊猫可爱的样子。
二、揭示课题：
、没有嘴巴多可惜呀，小朋友，你们说怎么办呢？
对，这节说话训练课，我们就一起来做一个简单而有趣的游戏：给熊猫贴嘴巴。（板书）
、明确要求：在游戏中，我们还要比一比，谁观察最仔细，说话最有条理，声音响亮。
三、说清游戏准备过程：
、谁愿意来给熊猫贴嘴巴？
、老师要给贴的同学加点难度，仔细看老师是怎样做的，谁来说一说。（板书：拿蒙、拿、递、领）
、出示句式：用上先接着最后来有条理地说说老师的动作。
、现在，我们已经做好了游戏的准备工作，请他来给熊猫贴嘴巴。
四、说清游戏经过：
、小黑板出示观察思考题。要求仔细观察贴的过程，边看边想。
小黑板）观察思考：
１）他是怎样给熊猫贴嘴巴的？
２）在贴的过程中，同学们的表情有什么变化？
３）结果怎样？
、游戏。、讨论说话：
１）请说说蒙上眼睛的感觉。
２）说说他是怎样贴的？（板书：走、摸、移、贴）
具体说说怎样走的？怎样贴的？贴好了，他又怎样做？
３）在贴的过程中，同学们的表情有什么变化？（板书：静静看轻轻笑大笑）
４）看到这张歪嘴巴，大家大笑起来，大家笑得可不一样，说说大家是怎样笑的？
用上有的有的还有的说一说。（板书：有的有的还有的）
５）你瞧，熊猫歪着嘴，似乎在说什么呢？
６）连起来说说贴嘴巴的经过。（板书：经过）
提示：说时，要把那人的动作与同学们的表情结合起来说。
、讨论：怎样才能贴正？
、再请一位同学来给熊猫贴嘴巴，大家一起来帮他。
、说说：１）他是怎样贴的？
２）看到他贴正了，大家怎样做？熊猫好象在说什么？
、想想：他为什么能贴正？
是呀，别看这么简单的游戏，也要动脑筋才能贴好呢！）
五、连贯说话：
、小结：我们先说了为什么要给熊猫贴嘴巴，也就是这件事的起因（板书：起因）
再说游戏的准备，重点讲了游戏的经过，最后讲了结果。
、自由练说。
、指名说话。
六、课外延伸：
、把这个游戏经过说给别人听。
、观察妈妈烧饭或洗衣的过程，说一说。
板书：５给熊猫贴嘴巴（听说训练）
起因：熊猫可爱可惜没嘴巴。
准备：拿、蒙、拿、递、领。
先接着最后）
经过：走摸贴。
静静看轻轻笑大笑。
有的有的还有的）
结果：更可爱了。
教学设计说明：
本教案的设计考虑了以下几个方面：
、为了能达到有顺序地介绍游戏经过的目的，教学过程的设计努力体现有序。
１）事情的起因：看图，有条理地观察，说说从什么地方看出熊猫可爱。
２）准备：观察老师的动作，有条理地说说老师的这一连串动作，并指导用先接着最后的句式做到表达有条理。
３）经过：用小黑板出示观察思考题，指导学生观察，帮助学生有条理地说话。在观察同学们的表情时，用句式有的有的还有的帮助说话。
、贴嘴巴是一个有趣的游戏，在这个简单的游戏中，教师特地设计了从贴不正到贴正这么个过程，自然地引出做任何事都要动脑筋这个道理。同时，使一部分优秀学生在说话时，也能把这个道理说进去，为高年级作文有中心打基础。
二年级语文下 给熊猫贴嘴巴 听说训练
二年级语文下 给熊猫贴嘴巴 听说训练 1 初步学会观察一次游戏的过程。2 能用恰当的词句，连贯地有顺序地对这次给熊猫贴嘴巴的游戏说一段话。教学重点 用恰当的词句，连贯地说一段话，有顺序地把游戏的过程说清楚。教教学难点 培养学生善于观察的能力，井能用恰当的词句来表达。教学准备 一块手帕一幅熊猫图 没画...
给小熊贴嘴巴二年级作文
给小熊贴嘴巴。今天，丁老师走到讲台前，利索地画了几笔，一只小熊呈现在了我们的眼前，它头圆圆的，两只耳朵大大的，一双大眼睛圆溜溜的，眼睛下是一个小巧玲珑的鼻子。今天，丁老师走到讲台前，利索地画了几笔，一只小熊呈现在了我们的眼前，它头圆圆的，两只耳朵大大的，一双大眼睛圆溜溜的，眼睛下是一个小巧玲珑的鼻子...
小学二年级作文 给三毛贴嘴巴
给三毛贴嘴巴。给三毛贴嘴巴王露媛欢乐的班队活动课到了，刘老师走进教室，她让我们静息好。然后，刘老师在黑板上画了一个圆圈，还画了鼻子 眼睛和三要头发。刘老师问我们 这是谁呀？我们异口同声地说 三毛！对。刘老师微笑着说，可这个三毛缺什么呀？嘴巴！刘老师一边拿出折好的嘴巴，一边说 今天，我们来玩给三毛贴嘴...