小学二年级语文教案——《狐狸和乌鸦》教学设计之。
四。教学设计说明】
狐狸与乌鸦》是一则寓言故事，叙述了狐狸骗走乌鸦嘴里一片肉的经过，说明谁爱听奉承话，谁就会受骗上当。本文的教学设计，根据儿童年龄特点，注重电教**的运用，激发学生的学习兴趣；设计精当的提问，抓语言文字的训练，达到字、词、句、篇基础知识的落实和听、说、读、写基本能力的培养；同时设计富有情趣的朗读、讨论、表演等教学环节，力求达到理解的升华。
教学要求】1.学会本课生字，理解您、亲爱、真漂亮、差多了、真好、爱听、得意等词。
2.能分角色朗读课文。
3.理解课文内容，了解寓意：爱听奉承话的人，容易受骗上当。
主要教法特点】
1.随课文阅读教学生字。
在语言环境中教学生字，有利于学生对词义的理解，也有利于在教学过程中落实语言文字训练。因此，本课的生字教学设计采用随阅读课文进行的方法。
2.围绕目标，运用电教**进行教学。
利用投影创设情景，把学生带入课文的情景中，感知课文。凭借投影直观形象的画面，使无形变有形，抽象变具体，化解教学难点。例如，课文中有狐狸抬起头，看见乌鸦嘴里叼着一片肉，馋得直流口水这样一句话，其中馋字，教学时很难用语言表达，故设计了让学生观察投影画面的这个环节，就可把狐狸当时的馋相表述清楚。
这样既达到了语言文字训练目的，而且为理解下文作了铺垫。
3.围绕目标，进行语言文字训练。
精心设计提问，精心设计练习，紧紧抓住关键词句，帮助学生理解课文。并考虑灵活多样的教学手段，寓教于乐，得益其中。例如，在狐狸行骗，乌鸦上当过程教学中，有许多词句是理解课文、揭示主题的关键，如果不抓住这些词句进行训练，那效果显然是不会理想的。
因此在教学中设计了边读边练、相互讨论、朗读表演等教学环节，意。
在帮助学生理解词语，理解课文，并使学生在愉悦轻松的氛围中，动手、动嘴、动脑。这样，听说读写各方面的能力也会在潜移默化之中得到提高。
本课建议安排2教时。
教学主要步骤】
一）出示课题，感知课文，学会部分生字，学习课文第一节。
1.出示课题：狐狸和乌鸦。
2.听录音，看投影，整体感知课文。
3.学习课文第一节，边看投影，边朗读课文。让学生知道狐狸和乌鸦是邻居关系，它们是相互熟悉的。
理解句子：乌鸦在树上做了个窝并用谁，在什么地方、干什么。这样的句式进行说话、写话训练。
二）循着狐狸行骗、乌鸦最终受骗上当这条文章主线。
设计提问、组织讨论、指导朗读、安排表演，让学生理解词语，领悟语意，在理解课文内容的基础上，懂得故事说明的深刻道理。
1.学习课文第二节。
根据课文意思：乌鸦找到一片肉，心里很高兴。可问：
从哪些词语中看出乌鸦心里很高兴？乌鸦为什么这样高兴？随着学生的回答出示：
叼了回来、站在窝边的树枝上等词组，再让学生围绕这些词组进行讨论，得出乌鸦找到一片肉后很得意，认为自己很能干，站在树枝上炫耀自己。在这基础上指导朗读。
2.狐狸怎样一计不成另生一计地行骗，乌鸦上当受骗的过程是全文的重点。
教学时，必须引导学生对这一过程联系起来思考，才能领悟乌鸦爱听奉承话而上当这一道理，所以教学时老师的提问也必须相互联系。为此设计了一边读课文，一边思考填空的练习：
之后，组织讨论：狐狸说的这些话是真的吗？从**可以看出？
它为什么要这样说？乌鸦开始为什么不作声？后来看了一眼还是不作声，这看了一眼是什么意思？
乌鸦最后却张开嘴唱了，说明了什么？在此基础上，趁热打铁指导学生分角色朗读或分角色表演，从中反馈学生是否真正懂得了课文的意思。
3.寓思想教育于语言训练之中。
教学时可组织学生讨论：乌鸦为什么会丢掉肉？乌鸦丢掉肉后会怎么想？（让学生用自己的话来说。基础好的班级还可以设计大家来帮助乌鸦这样的教学环节。）
二年级语文教案 《狐狸和乌鸦》教案
狐狸和乌鸦 教案。二年级语文教案。教学内容 狐狸和乌鸦 第二课时教学目标 1.能够在理解课文内容的基础上，正确 流利 有语气地朗读课文。2.通过对课文的理解 对文中人物的分析，展开想象，知道 爱听奉承话，容易上当受骗。教学重点 难点 1 理解和朗读狐狸三次对乌鸦说的话，特别是明白三次对话一次比一次更...
苏教版二年级上册语文教案《狐狸和乌鸦》教学设计
学习必备欢迎 设计。教学要求。1 学会本课10个生字。认识4个字。2 领会课文内容，知道喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。3 分角色朗读课文。教学重点。1 学会本课生字。2 分角色朗读。课前准备。1 教学挂图或多 课件。2 乌鸦 狐狸等头饰。教学时间2课时教学过程第一课时。教学内容 理解课文。一 板书...
苏教版二年级上册语文教案《狐狸和乌鸦》教学设计
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