我们已经学习了《动物过冬》这篇课文，谁还记得课文中提到的小动物是怎样过冬的？（指名）
1．黄莺飞到南方去过冬；
2．啄木鸟不怕冷，仍在森林里捉虫；
3．青蛙钻到泥洞里冬眠；
4．小蚂蚁准备好过冬的粮食，在家里过冬。
二．问题情境。
除了刚才讲的，你们还想了解其他动物过冬的方式吗？
1．我想了解动物过冬的方式；
2．我想知道动物园里的动物是怎样过冬的；
3．我想了解动物过冬的一些趣闻；
三．上网查询。
1．看样子你们想了解的东西还真多，今天这节课，我们就直接上internet去搜索、去了解一下你最需要的动物过冬的资料。不过网上的资料实在太丰富了，而我们的时间又非常有限，为了更好地学习，谁能说说我们上网的时候要注意什么？
1、要注意看得速度要快；2、要找你最需要、最感兴趣的资料；3、遇到不懂的生字和词可以问问老师和同学。）
2．你们讲的很好，现在就请小朋友们打开桌面的index文件，点击相应的**，寻找你最需要的资料吧。时间为五分钟。
3．学生上网查询。
4．反馈：都找到了吗？
1、有没有你最需要的资料；2、你找到了关于什么动物过冬的资料；你的这个资料是在哪个**里找到的。）
四．**整理。
1．既然你们都找到了自己最需要的资料，现在。
不妨把他们**下来，并仔细地读读**的内容，把它读正确、读通顺。如果遇到不认识的字可以互相帮助解决。
2．学生**并出声朗读，教师巡回指导。
3．反馈。4．学生互读。
5．加题目。
6．反馈：你加的题目是什么？为什么要这样加？
五．交流反馈。
1．小朋友们学得不错，可是我们许多同学还不。
知道你了解的动物到底是怎样过冬的，现在你能用自己的话向大家介绍吗？
2．学生以小组为单位，做交流准备。
3．全班交流。
六．规范美化。
1．听了你们的介绍，我们真是大开眼界，不过，如果我们把**的资料再做进一步的修改和整理或许会更好一些。你们会做吗？
2．学生电脑操作。
3．全班反馈交流。
七．小节提高。
过刚才的学习，你有什么感受？
八．拓展延伸。
实网络为我们提供了丰富的资源，我们还可以继续上网，了解更多的动物过冬的方式。
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