小学二年级语文教案《找春天》教学设计。
教学目标：通过学唱《嘀哩嘀哩》，感受春天的美丽，并启发教育学生热爱大自然，对自然环境的关注。
教学过程。一、欣赏春天的美景。
大屏幕放映春天的景色，配上《嘀哩嘀哩》的歌曲。学生一边。
欣赏春天的美景一边和老师一起按节奏打拍子。教师戴上花环扮演春姑娘揭示课题《找春天》。
联系学生的生活经验，通过欣赏春天的美景，唤醒学生对大自然的亲切感，激发学生的学习兴趣。]
二、准备练习。
1、春雨姐姐（学生戴头饰扮演）用沙锤伴奏，演唱《小雨沙沙》。
学生学一学，唱一唱。请春雨姐姐加入。
2、青蛙大哥（学生戴青蛙头饰扮演）蹦蹦跳跳的出现，并有节奏地念着：| 0 |
学着青蛙大哥念一念，请青蛙大哥一起找春天。
3、小黄鹂（学生戴黄鹂头饰扮演）飞来了，带来两段练习曲。
小黄鹂范唱，其余小朋友视唱，春姑娘帮忙。
把学生对事物特有声音的感受巧妙地迁移到练习中去，培养学生的有意注意力。]
三、找春天。
1、小朋友讲讲自己眼中的春天，说一说春天美不美。
2、春姑娘描述她眼中的春天：大屏幕放《嘀哩嘀哩》的录象，学生一边听，一边拍手。
3、跟着春姑娘找一找春天，唱一唱歌曲。
4、请春雨姐姐讲一讲小朋友找的春天美不美（有没有把美的感。
觉唱出来），哪一句唱的不够好，请春姑娘教一教。
5、练习：有感情的演唱歌曲。请黄鹂点评唱的美不美。
四、春天**会。
1、分角色演唱歌曲：男生唱第一段，女生唱第二段，大家一起唱第三段。磁带伴奏有感情地演唱歌曲。
2、用乐器模仿春天美丽的声音（发给学生各种乐器：沙锤、串铃、三角铁、双响筒等），一边演唱一边为歌曲伴奏。请青蛙大哥做指导。
3、讨论：我们还可以怎样赞美春天？
大屏幕放《嘀哩嘀哩》的录象，学生们戴头饰表演，用肢体语。
言赞美春天。
讨论：这么美丽的春天，我们因该怎样对待它？（赞美他、热爱它、不能污染它。）
4、举行春天**会。
春姑娘弹《嘀哩嘀哩》，学生们用自己的方式赞美春天。可以唱。
歌，可以跳舞，也可以用乐器演奏。
引导学生用自己的方式赞美春天，使学生从中了解到相同的**可以用不同的方式来表达，在学生想象、表现、演奏的过程中培养学。
生的形象思维、创造能力、表现能力，使他们感受到艺术之美、自然之美。]
教学反思：艺术课程标准》明确提出，以培养学生的艺术能力和人文素养的整合发展为总目标。艺术课程是一种人文课程，艺术课要运用艺术感人的形式和丰富的内容，培养学生的情感和精神追求。
这节课所设计的教学活动，紧紧围绕学生积极的参与精神展开，让学生在轻松愉悦的氛围中感受春天的美景、感受艺术的熏陶；并在教学中给学生创设了宽阔的舞台，让他们尽情发挥创造力，表现自我。
小学生最感兴趣的是有情节、有形象的乐曲。这节课我把学生熟悉的可爱的动物和动物**融合在一起，通过对比、表现，让学生展开想象的翅膀去感受**，去描述乐曲的旋律，去描绘**的形象，去理解**的内涵，并通过对**内涵的理解，完成隐性的教育目标，热爱自然，关注环境。
人教版小学二年级语文下册《找春天》教学设计
找春天 教学设计及反思。学习目标 1 认识 羞 遮 掩 躲 探 嫩 符 触 鹊 等9个生字 会写 脱 冻 溪 棉 探 摇 野 躲 解 等9个生字。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 认识春天的特点。课前准备 1 曲目 春天畅想曲 各类春景的课件。2 学生画一画春天中的各种花儿 草儿 树芽儿 3 学...
人教版小学二年级语文下册《找春天》教学设计
找春天。做预习单 1 课文写的多美呀，把它美美地读一读吧！2 这些词语你认识吗？害羞探出头遮掩躲藏嫩芽音符喜鹊杜鹃。3 你发现春天有哪些变化？4 你能把春天的变化，像课文中一样，用下面这种句式来说个句子吗？那是春天的吧？做写字单 写字用的田格。课前1 教会读天街小雨润如酥，草色遥看近却无 提一下咏柳...
人教版小学二年级语文下册《找春天》教学设计
找春天 教案。教材分析 人教版小学二年级语文下册第一课 找春天 学习目标 1 认识 羞 遮 掩 躲 探 嫩 符 触 鹊 等9个生字 会写 脱 冻 溪 棉 探 摇 野 躲 解 等9个生字。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 认识春天的特点。课前准备 1 曲目 春天畅想曲 各类春景的课件。2 学生画一...