北京版二年级语文上册教案设计《落叶》

全文共有5个自然段，第一自然段通过秋风起，天气凉，树。

叶黄了点出了树叶飘落的原因，用一片一片点出了树叶飘落的情景。第2至5自然段用相同的段式，分别写了由于树叶落在不同的地方，小虫、蚂蚁、小鱼、燕子分别把落叶当做屋子、船、伞、信，这是课文的重点，也是课文的难点。为学生边读边想像提供了非常典型的语言资源：

有的躲在落叶里，有的坐在落叶上，有的藏在落叶下面的情景，一定会使学生感到很有趣，增加阅读的趣味性。

课文篇幅虽短小，但语言却生动形象，富有趣味，句段较整。

齐。有利于学生感悟阅读方法，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，逐渐形成独立阅读能力。

二、学生分析：

低年级学生普遍存在着好奇心，对于自己未知的领域勇于探。

索。他们已经对观察大自然里有趣的现象有了一些了解，对自然产生了喜爱之情，通过语言文字和**，积累了一些表象，但又不十分清楚，其求知欲更强，更愿意阅读本文。

这是其一。其二，受生活阅历和知识积累的制约，他们虽然。

目睹了秋风起，天气凉，树叶黄了的自然现象，但没有把这些现象之间建立起联系，需要通过学习将现象之间的联系搞清楚，把现象所反映的规律弄明白，将学生的认识能力加以提升，思维方式加以拓展。

其三，生动具体的语言对学生具有吸引力。本文中第2至5

自然段的生动形象，容易调动学生的阅读兴趣；各段的句式相同，有利于学生积累。但是也存在不利因素，当学生**的知识超过它们所能理解的限度时，会对他们今后的**产生一定的影响，这也是本课要对学生进行教育的目标之一。

三、设计理念：

1、注重发展学生通过阅读课文认识事物能力的理念。通过阅。

读课文，让学生知道秋风起，天气凉，树叶黄了是树叶一片一片飘落的原因，而小虫、蚂蚁、小鱼、燕子分别把落叶当做屋子、船、伞、信是它们的生活习性或生活方式。2、注重语言积累、语言运用的理念。在教学过程中，通过引导学生阅读、想像，使语言成为表象，通过表象把语言与事物联系起来，实现语言的积累与运用。

四、教学目标：

1、学习8个字，认读生字。读好多音字当。会写生字船，认识舟字旁。

2、通过朗读了解课文内容，对大自然产生喜爱之情。3、继续培养学生有语气地朗读课文的能力。五、教学重点：

1、通过朗读了解课文内容，对大自然产生喜爱之情。2、认读本课生字，正确、规范的书写船。六、教学难点：

引导学生进入角色，体会落叶给小动物带来的乐趣。教学准备：课件**。

七、教学策略：

1、引导学生拓展想像：如：想像有的躲在落叶里，有的坐在。

落叶上，有的藏在落叶下面的情景。树叶还会落在**？等等。

示--再悟再读，使语言成为表象，通过表象把语言与事物联系起来，实现语言的积累与运用。

3、注重学法指导，构建自主、合作、**式学习方式，使教。

学过程由封闭型向开放型转化。在教学中注重学法指导，即：一读，二问，三体会，四再读。让学生在自主**、合作学习中有法可循，学会读书。