二年级语文《天鹅、大虾和梭鱼》教案设计。
一、导入新课。
1、同学们你们最喜欢动物了，对吗？你们都喜欢什么动物？它们有什么身手？
生：我喜欢小狗，它能看家。生：我喜欢小猫，它能捉老鼠。生：我喜欢。
2、你们对动物的了解真不少！(出示**)这三种动物中，你了解哪种，它有什么身手？
生：我知道天鹅，它会飞。(师板书：天鹅)
生：我知道梭鱼，它会游泳。(师板书：梭鱼点出梭字)请跟我读。(学生认读，注意平舌音。)生：我知道大虾，它也会游泳。
3、师：今天我们就学习一篇世界著名的寓言故事。(板书课题)
二、学习生字。
1、自读课文，画生字认。2、小组学习，推荐识字。
3、汇报所学生字。(师帖字卡，生汇报)4、齐读生字。(组词、造句等多种形式读。)
三、理解课文。
1、初读课文，划分小节；整体感知，了解大意。(1)、学生自读课文，边读边标小节序号。(读准字音)(2)、**结合，边读课文边考虑：主要讲的是什么事？在第几小节？
生：这篇课文主要讲的是天鹅、大虾和梭鱼它们合伙拉车，但是到最后大车还是在原地一动不动。生：
主要在第二小节上。2、理解课文，感情朗读。(1)、学习第二小节。
a**对照，自读理解。
边读边想：天鹅、大虾和梭鱼都给自身上了套，什么是上了套？(看书图)他们拼命地拉呀，拉呀，为什么大车一动不动呢？他们是怎样拉的？画出有关的句子。
生：天鹅、大虾和梭鱼他们把绳子一头绑在大车上，一头绑在自身的腰上，这就叫上了套。
生：天鹅拼命地往天上飞，大虾弓着腰使劲往后靠，梭鱼一心想往水里跳，所以大车一动不动。b实验理解，未动原因。
师：小组内合作实验，想一想天鹅、大虾和梭鱼他们三个是怎样用力拉车的？
生：我们组用的是文具盒做的实验。文具盒当大车，三个同学扮演天鹅、大虾和梭鱼，然后向三个不同方向推，结果文具盒一动不动。
生：我们组用的是桌子做的实验。师小结：
天鹅、大虾和梭鱼他们虽然合伙一起拉车，也都很用力，但是劲没往一处使，所以大车一动不动。(2)感情朗读第二小节。(自读，指读，评读。
)过渡：按理说是人多力量大，天鹅、大虾和梭鱼他们合伙一起拉车怎么还没把大车拉动呢？齐读第一小节。
(3)学习第一小节。
齐读后指生说，你读懂了什么？
生：我读懂了合伙的人假如不是心一条，就什么事情也办不好。
生：我读懂了大家要想做好一件事情，必需要一条心。师：
人多力量大只是外表现象，关键要看合伙人是否有真正的合作。只有心往一处想，劲往一处使，才会合作胜利、愉快，不自寻烦恼。(4)朗读全文。
那么，就请你们选自身的好朋友合作读全文，看看哪个组合作得好，课文读得精彩。(学生有的分小节读，有的加动作读。)
四、延伸拓展。
师：谁有好方法，让大车跑起来？
生：他们都应该往前方使劲拉，这样大车就能跑起来。
了。师：在日常生活、学习中有很多事情要与他人合作，我们该如何与他人合作呢？(学生练习说话，引导学生认识到合作的重要性。)
师总结：同学们，时代呼唤有创意，有活力，全面发展，善于合作的人才！让我们朝着这个目标努力吧！
二年级上册语文 天鹅 大虾和梭鱼
9.天鹅 大虾和梭鱼。教学目标 1.认识14个生字，会写7个生字。学习新偏旁虫字旁。2.能正确 流利地朗读课文，理解内容。3.明白 不是心一条，什么事也办不好 的道理，并能背诵课文。教学重难点 1.能正确流利地朗读课文，背诵课文。2.懂得 不是心一条，什么事也办不好 的道理。教具准备 多 课件或挂图...
小学语文二年级教案《天鹅 大虾和梭鱼》教学设计之一
小学语文二年级教案 天鹅 大虾和梭鱼 教学设计之一。这节课我们一同学习一个古老的寓言故事，故事的主人是谁呢？生回答，师板书 天鹅 大虾 梭鱼 它们三个打算合伙拉一辆车，板书 合伙，并引导学生换词理解 结果怎样呢？让我们赶快听听这个故事吧。利用课堂教学中的每一个契机进行识字，以力求识字 阅读 思维的整...
小学语文二年级教案《天鹅 大虾和梭鱼》教学设计之四
教育资料 小学语文二年级教案 天鹅 大虾和梭鱼 教。学设计之四。1 认识汉字11个，会写2个生字。学习弓字旁。正确 流利 有感情地读文。2 借助上下文理解课文内容，区分合伙与合作的意思。3 理解寓意，懂得不合作不配合是办不成事的道理。教学准备 学生课前通过查阅书籍等方式搜集有关拉套方面的知识。教学课...