1、家乡的春天。
教学目标：引导学生亲近自然的春天，感受春天的气息。初步掌握春天的气候特征，学会照顾自己，能够注意春天疾病的预防。
活动准备：1． 课前布置任务，收集有关春天的信息。
2． 歌曲：《春天在**》。
3． 学生喜欢用的颜料笔。
4． 每位学生消魂被白纸和剪刀。
教学过程：一、 春天的颜色。
1． 跟同学说说，你心目中的春天是什么颜色的？你会用什么颜色表达春天呢？为什么？
2． 在白纸上画一个大大的空心“春”字，涂上比喜爱的颜色。
3． 把这个“春”字剪下来，张贴在科室的墙报上，看谁的“春”字最有意思。
二、 歌唱春天。
1． **歌曲《春天在**》，学生跟着一起歌唱，最好能加上动作。
2． 说说你对春天的感觉，带着感觉再次歌唱《春天在**》。
三、 比一比南北之春。
1． 展示有关北方春天的资料，学生也可以拿出课前收集的资料，说说北方的春天是怎样的。
2． 北方和南方的春天的区别大吗？能举例说说吗？
3． 你更喜欢哪一个春天呢？为什么？
四、 找春天。
1． 分组交流，你找到的春天是怎样的？讨论：你们在**观察到了春天了？可以以不同的形式汇报（如用相片、电脑、报刊等等）。
2． 大自然中有许多春天的踪迹，你找到什么了？
五、 竞赛：侃侃谁的生活常识最丰富。
1． 每个季节对生活都有一定的影响，你知道南方的春季里要注意什么吗？
2． 各个小组先把课前找到的资料交流，然后选出代表，准备比赛。
3． 教师利用多**展示题目，学生抢答，答案不一定完整，但一定要正确。
4． 加分题：谁能说出防潮的好办法？看谁说的多。
六、 春天卫生保健面面谈。
1． 请学生自由说说春天里容易犯什么病，你在春天最容易得什么病。
2． 了解春季容易发病的原因。
3． 防病好招数你我谈。看看哪一位学生的点子多。
教学后记：通过学习，能让学生感受春天的气息，热爱春天。并初步掌握春天的气候特征，学会照顾自己，能够注意春天疾病的预防。
2、一年之计在于春。
教学目标。简单了解开春时社会主要劳动者及其工作方式，引导学生初步养成良好的生活、劳动习惯，热爱劳动和生活，珍惜时间。
活动准备。1． 春天农田的**、录像。
2． 多种耕作用具的资料。
3． 关于春天的谚语和诗词。
4． 歌曲：《少年！少年！祖国的春天》。
教学过程。活动一走在春天的田野上。
1． 观赏春天的田野**，了解农民伯伯的春天耕种钟情况。
2． 认识各种耕种工具、机器。
3． 读读有关春耕播种的诗歌和谚语，增加生活小常识。
4． 猜想：春天里，农民伯伯会做什么打算？忙些什么？
活动二小蔡方——放眼看春天的城市。
1． 学生当采访员。制定出采访方案，以不同的行业来编小组。
2． 采访目的：了解各行各业在一年之首做些什么，对自己有什么启发。
3． 收集资料，准备汇报。
4． 各组选出代表进行汇报。
活动三我的一年之计。
1． 在感受叔叔阿姨在春天的劳动之余，教师带领学生也来制定个人的新年计划。
2． 让学生自由设计计划，然后展示。
活动四我爱春天。
1． 齐来唱歌曲：《少年！少年！祖国的春天》，带着自豪愉悦的心情。
2． 请学生说说春天里的是对自己的启发。
3．学生各自谈论如何理解“一年之计在于春。”
注意读书的姿势，眼睛与书本的距离要有一尺。）
教学后记：通过学习，能引导学生初步养成良好的生活、劳动习惯，热爱劳动和生活，并能珍惜时间。
3、四季大本营。
一、 活动目标。
1． 引导学生尝试用不同方法开展**活动。
2． 了解四季的自然和社会常识。
3． 培养学生热爱自然、热爱科学、热爱生活。
二、 活动重点。
1． 尝试用不同方法**四季。
2． 了解地基的自然和社会常识。
三、 活动难点。
1． 培养学生热爱自然、热爱科学、热爱生活的情感。
2． 积极开展小制作。
四、 活动准备。
1． 四季歌曲。
2． 颜料笔、彩色卡纸。
3． 在网上准备了解四季的更多知识。
五、 活动过程。
一）四季面面秀。
1． 以小组为单位，各自定出四季主题。
2． 寻找有关四季的资料，各小组分工合作。
3． 汇集资料，汇报。
二） 我来赞四季。
1． 制作四季彩色卡片。
2． 交流成品。
3．讨论：你喜欢哪个季节？为什么？
三） 火星人探访地球亲戚。
1． 发现火星的四季。
2． 质疑：火星也有四季？是怎样的呢？
3．自由组合表演：火星四季幻想。
3． 活动延伸。
a) 赞美四季。
b) 画画四季。
教学后记：学生能积极开展小制作和讨论等活动，对四季的变化也有比较全面的了解，由此也产生对科学的兴趣爱好。
4安全小黄帽
一、活动目标。
1．认识：通过游戏、参观活动，使学生初步知道各种安全知识。
2．能力：引导学生初步掌握各种安全知识。
3．情感：遵守纪律，形成珍爱生命的情感与态度。
4．体验：养成文明的行为。
二、活动重点。
在游戏过程中，通过交通标志和安全设施认识，使学生掌握各种安全知识，养成文明的行为。
三、活动难点。
使学生知道基本的紧急求救和自救办法，懂得珍爱生命。
四、 活动准备。
1． 纸制小黄帽数顶。
2．交通儿歌。
五、活动过程。
一) 我想戴安全帽。
1． 看课本第页的图示，看看能认出多少个交通安全标志。
2． 学生讨论，了解安全标志。
3． 说说各种标志的作用，对人们生活有什么影响。
4． 给能说对交通安全标志的学生戴上“小黄帽”。
二) 交通安全标志我都会。
1． 说说图上的小朋友为什么都戴着一顶“小黄帽”呢？
2． 你还认识哪些交通安全标志。
3．给说得好的同学戴上“小黄帽”。
一）请跟我一块参加安全之旅。
1． 看课本第页，虚拟场面，带领学生参加“广州一日游”，并解答书上的问题，加深安全意识。
2． 总结：遵守交通规则，高高兴兴出门去平平安安回家来。
二）我小小安全员。
1． 给学生戴上“小黄帽”创设情景。
2． 角色扮演：你是小小安全员，你想对身边的同学说些什么呢？
3． 填补书上空白处。
三） 活动延伸。
1．我们在游乐场玩要注意什么？
2、 读交通儿歌。
教学后记：学生认识基本的交通安全知识及标志和娱乐场所安全事项，对现代交通发展及科学应用感兴趣，知道紧急求助与自救的简单办法，能自觉遵守安全规则。
5走亲戚。一活动目标。
1．认识：知道小客人穿着、交谈、用餐、行为等方面的基本礼仪。
2．能力：学生初步养成文明行为。
3．情感：有良好的生活、劳动习惯。
4．体验：愿意做一个有礼貌的小客。
二、活动重点。
培养学生养成文明行为和良好的生活、劳动习惯。
三、活动难点。
培养学生爱亲敬长的情感和态度。
四、 活动准备。
1． 颜色笔，纸张。
2． 饭菜道具。
3．简单的家具摆设一两件。
五、活动过程。
一） 我的穿戴最合身。
1． 看一看：看图说说，丁丁能出门探访外公吗？
2． 说一说：你是丁丁你会怎样做？
3． 读一读：自由读“穿戴小常识”。
4．做一做：以小组为单位，设计一份亲手做的礼物。
二） 我最会说了。
1．分角色扮演。
情境：外公家里，外公、外婆在家里看电视，丁丁和妈妈、爸爸来到外公家里，一进门应该怎么说？
三） 补充课本第23页的图上几个小朋友的对话。
四） 讨论：还有什么场面是意外的，自由设计应对办法。
五） 读一读：读“交谈小常识”。
三） 我的用餐礼仪也不错。
1． 看一看：丁丁在饭桌上的行为做对了吗？为什么？
2． 你想对丁丁说什么？
3．说一说，家里吃饭都要注意什么？
一) 我走进了外公的房间。
1． 看图，发现丁丁的问题。
2． 请学生扮演丁丁，马上做出应对措施。
3． 填写评价表。
六、、活动延伸。
上网查找用餐礼仪，了解不同的地方、不同国家各有什么礼仪。
板书设计：穿戴、交谈小常识。
穿戴要注意场合。
穿戴要整洁。
交谈时要有礼貌。
认真听别说话。
不要随便插话。
教学后记：学生知道做小客人在穿着、交谈、用餐行为等方面的基本礼仪，愿意做一个有礼貌的小客人，培养了学生爱亲敬长的情感和态度。
6、我有小主见。
教学目标。引导学生掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能，养成自己能做的事自己做的行为习惯，做事情能够初步具有自己的看法和判断，逐步增强主体意识，不盲从。
活动准备。1． 一份关于生活和学习用品的**。
2． 每人一张小纸条。
3． 课前一个月注意记录自己的生活和学习用品的消费情况。
4． 课前到附近的百货商店、货仓商场和专卖店调查生活和学习用品的**、质量。
活动一小小交流会——你会选择合适的生活和学习用品吗？
1． 出示主题：跟同学说说你用的生活和学习用品吧！
2． 拿着**，离开座位，边聊边填写**。
3． 回天座位，说说交流后的收获。
4． 评评谁最会选择合适的生活和学习用品。
活动二小调查——“生活、学习用品”多面看。
1． 教师宣布调查项目：到自己附近的百货商店、货仓商场和专卖店进行调查，看看各种生活、学习用品的**、质量，作一作比较。
2． 建议学生以居住地点自由组合，分工合作进行调查。
3． 填写书上**，支持学生自己设计**。
4． 交流、汇报搜集情况。
活动三小小辩论会——应该怎样选购生活和学习用品？
1． 让学生仔细阅读课本第28页，确定正反方。
2、双方先自己交流想法，选出代表发言。
2． 正反方展开辩论（自由发言，最好能举生活例子）。
4．进行总结，到底该怎样选购生活和学习用品？（引导学生注意书上右下方的提示）
活动四我的消费发现。
1、 填写课本第29页的**，填写起止时间为一个。
月。每个同学都把自己的发现写在老师发下的纸条上，然后传给其他同学看，再让学生自由发言，谈谈自己的感想。
7. 我们班里的小星星。
教学目标：
引导学生树立积极向上的榜样，能欣赏自己和别人的。
优点与长处，并激励自己不断进步，培养学生自信、诚。
实、求上进的品质。
教学重点能欣赏自己和别人的优点与长处。
教学难点有计划有目标的安排自己的生活。
教学过程：
一、 课前准备∶
1．收集各位星星的成功经验。
2．准备一些名人的故事。
二、活动一明星大搜索。
1． 师生共同列出各项“明星”。
2．公平投票，选出班里各方面的小星星。
活动二明星旅途。
1．交流各自收集的小星星的成功经验。
2．小组讨论：为什么他们能成为小星星？
3．谈谈你的发现，并填写课本第31页的底栏。
活动三谁能当小星星。
1．指导课本第32页，讨论小英、小利和小力能当小星星。
吗？ 2．说说你的看法，谁能当小星星。
3．班外还有谁能成为我们学习的目标。
活动四我的追星记录。
1．根据自己的实际情况，确定自己的学习目标。
2．记录自己在“追星”时期的表现到时全班总结交流。
三：总结。通过这节课，你懂得了什么？
8、有趣的名字。
教学目标：
培养学生的观察能力和好奇心，激发学生**生活中的问题的兴趣，热爱生活。
教学重点：
发动学生找寻生活中的各种有趣名字的**、意义、培养学生主动学习、探索的能力。
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