二年级语文上册《场景歌》教案设计。
一、激趣引入。
上前老师想和大家做个游戏，愿意吗？请你给我招招手，（我就跟你招招手）、点点头、笑一笑、去旅游。那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？（板书题）
一、初读文，整体感知。
请同学们大声朗读文，边读边思考：少先队员分别到了哪些地方？（海边、乡村、公园）三、随情境学文、识字。
、学习第四小节：⑴先来看看要做哪些准备吧。你看到了什么了？
指名说，引导说出事物与数量词的搭配（出示**：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。）⑵师：
要想去玩呀，得先拿生字参观券啊！（出示：“铜号”、“红领巾”）认识生字“铜、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字。
读对了，这张参观卷就送给你了。我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游。大家是多么高兴啊！
你能把这一小节读好吗？（互相读，指名读，齐读）
2、情境延伸，学习第一小节：师：出发喽！
我们先去海边，好不好？（出示：海边景色）⑴预设学路１：
①师：（出示海边景色），你看到什么了？（引导学生说出事物与。
量词的搭配）②
小朋友说的真好！这里啊藏着几个生字宝宝，说说怎么记住他们的（引导识记生字方法），记好了就去下一个地方参观。（出示卡片：
海、鸥、滩、军、舰、帆）③师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大**，一条彩色的小帆船在漂游着。一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在美丽的沙滩上玩耍。
好美丽的海边景色啊！（出示**：一只海鸥，一片沙滩，一艘**，一条帆船。
）你想读吗？（自由读，指名读，男女生赛读）
预设学路２：①师：前面是什么地方，到处一片翠绿鲜红？
师：（出示：乡村景色），你看到了什么了？
（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）。这里的生字宝宝也想考考你。通过了，我们就去下一个地方参观。
（出示：稻（禾字旁跟禾苗有关）自主学习生字。交流识字方法。
师：一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去。花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢，小村子美吗？
谁想用朗读来表现它。（出示：一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。
）（自由读、指名读、四人小组赛读）。
预设学路３：①师：我们已经到了最后一站。
（出示：公园景色），你看到了什么？（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）。
你会读这两个词语吗？（出示：石桥、翠竹）并且认识“桥”“翠”。
特别注意“桥”的右边是“乔”
而不是“交”。②
师：瞧，一竿竿翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。（出示**：
一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟。）同学们，我们一路上看到了很多美丽的景色，那那些认识的生字宝宝，你能认的出吗（**车认读，玩摘苹果游戏，检查生字）
四、诵读全文１、师：同学们，这些美丽的景色呀，都在我们的文里。快来读读吧。
翻到本第16页。（用你自己喜欢的方式读一读。）２谁愿意读给大家听？
（指生读，评价）３、多种形式读（对读，拍手读，男女生读）师：让我们想象着刚才看到的美景，尽情地读一读。（齐读）五、堂小结同学们，今天玩得开心吗？
我们是祖国的花朵，生活在这么多姿多彩，美丽的地方是多么幸福，快乐啊。
六、板书设计《场景歌》海边乡村公园活动。
部编版语文二年级上册《场景歌》教案设计
场景歌 教案设计。设计说明。语文课程标准 指出 识字教学要充分利用儿童的生活经验，注重对识字方法的讲解，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。本课是数量词的归类识字，教材把数量词集中在四幅不同的画面中，让学生体验美好的景色，感受美好的生活，并初步感知不同事物的数量词的表达...
部编本语文二年级上册场景歌教案
课题人文性。通过了解大自然中的事物，感受大自然的奇妙和有趣。识字1.场景歌。课型。集中识字。主题。工具性阅读主题 在朗读和背诵中，感受儿歌的节奏和韵律。主题表达主题 在诵读儿歌中，初步感知数量词的用法。1 认识 滩 艘 等12个生字。会写 园 孔 10个生字。教学目2 正确 流利朗读 背诵课文，初步...
北京版二年级语文上册教案设计《方字歌》
1 结合儿歌学习6个带有方字的新字，能读准字音，认清字。形。2 通过小组合作等方式学习字音 分析字形，能正确规范书。写4个生字。3 懂得汉字的构字特点，培养合作能力。教学重点 识字 写字教学难点 辨字音，析字形教具准备 课件 生字卡片 词语卡片。教学过程 一 导入新课。同学们，今天我给大家带来一位老...