《蜗牛的奖杯》教学反思。
蜗牛的奖杯》这则寓言故事情节完整、人物形象鲜明，语言浅近朴实，对二年级学生来说还有一定的教育意义。细读文本后，你会发现文本中一些关键词句，甚至是一个标点，还是值得去推敲和品味，这对于培养学生的语文素养是大有裨益的。备课过程中，我预设了这样几个教学环节：
激趣导入，板书课题；理解朗读，读中感悟；拓展延伸，情感升华。教学设计以故事发展顺序为明线，以蜗牛的心情变化为暗序，相得益彰。在教学中，我主要采用“自主朗读，读中感悟”的教学方式，引导学生抓住课文中的重点词句，反复朗读感悟，从而理解寓意。
执教过程中，我感到这样的设计思路比较清晰，师生之间的互动扎实有效，课堂气氛活跃，学生大脑活起来了，嘴巴动起来了。
抓关键词、品味朗读。一篇课文，如果你要面面俱到地讲解，那是不可能的，而且时间也不允许。因此在本课的教学中，我抓住一些关键的词句来引导学生朗读感悟。
让学生通过对文本语言的咀嚼，更好地理解词语的意思，从而理解所在的句子及相关的段落。比如在理解“遥遥领先”一词时，让学生现场为小蜗牛呐喊助威，比赛结果，请学生来为蜗牛找到合适的位置，学生都知道蜗牛是第一名，可有的学生贴得离其它动物较近，有的贴得离其它动物较远，让学生从文本中去找出真正的答案，学生很快找出“遥遥领先”，紧接着，我抛出问题：现在你知道什么是“遥遥领先”了吗？
学生对词语的诠释真的是淋漓尽致，比起教师生硬讲解词语的意思，真的是事半功倍。为了巩固词语，我设计这样一个环节：我们班还有谁在其它方面也是遥遥领先的？
让学生加深了对词语的理解、感悟。
语文苏教版二年级下册《7 蜗牛的奖杯第一课时教学设计》
7 蜗牛的奖杯。教学目标 知识和技能 1 学会本课10个生字。2 能正确 流利 有感情地朗读课文。3 理解由生字组成的词语。过程和方法 1 能主动提出问题，解决问题。2 会根据课文内容，展开合理想象，复述课文。情感态度和价值观 懂得 不思进步，就会落后 的道理。教学重点与难点 教学重点 识字 写字 ...
语文苏教版二年级下册7蜗牛的奖杯教学设计
蜗牛的奖杯 教学设计。学习内容 苏教版二年级下册第7课学习目标 1 读好书，学生把课文读正确 流畅。2 认识蜗牛以前和现在的样子，初步了解原因，从读书中感受理。解词语的方法。3 写好字，学生自主识记交流难写的字，并规范书写。激趣导入 1 猜谜语 板贴蜻蜓 蜜蜂 蝴蝶的 小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭虫忙...
苏教版二年级下册第7课《蜗牛的奖杯》课文及教案
苏教版二年级下册第7课 蜗牛的奖杯 课文及教案。课文 很久很久以前，蜗牛可不像现在这个样子。它长着一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔。在一次飞行比赛区中，蜗牛遥遥，甩下了所有的对手 蜻蜓 蜜蜂 蝴蝶 捧走了冠军奖杯。从此，蜗牛得意洋洋。它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上，蜗牛...