《蜗牛的奖杯》教学设计。
学习内容：苏教版二年级下册第7课学习目标：
1、读好书，学生把课文读正确、流畅。
2、认识蜗牛以前和现在的样子，初步了解原因，从读书中感受理。
解词语的方法。
3、写好字，学生自主识记交流难写的字，并规范书写。激趣导入：
1、猜谜语（板贴蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶的**）小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭虫忙，低飞雨，高飞睛，气象预报它内行。(蜻蜓)。小小虫儿真可爱，飞到东来飞到西。
飞来飞去采花粉，酿出蜜来人人夸。（蜜蜂）
一位小姑娘，身穿花衣裳，春天探亲忙，来到百花庄。谜底：蝴蝶没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。(蜗牛)
2、师：看来这个猜谜能手的奖杯就属于你们了，（出示奖杯），用一个词语来表达你们现在的心情。
生：高兴、开心、
3、师：从前有一只蜗牛，它也曾经得到过一个奖杯，今天，我们一起来学习《蜗牛的奖杯》这个故事。板题，读题。指名读，齐读。
学习活动一：读一读。
你们会给自己提出什么样的读书要求？（我们读书应该正确地、流利地、有感情地来读）
1.师：就按这样的读书要求来自由地读课文。2.小组内按照顺序合作完成朗读课文。检查：生字认读，分节读课文。
师：同学们读课文读得可真认真，相信这些词语也难不倒大家。生怕蜻蜓爬行一对翅膀自由蜜蜂坚硬天长日久。
3.师：把这些生字宝宝送回家，还认识吗？指名每组的2号分节读课文。
学习活动二：找一找（变化及原因）
1、默读课文，在文中找出以前的蜗牛和现在的蜗牛都是什么样子的？用——画出来。
2、黑板贴：带翅膀和带壳的蜗牛板书：自由地飞翔、慢慢地爬行。
3、你能提出一个问题吗？（蜗牛为什么会变成现在这个样子？）板书：画箭头，打问号。看谁能在书中找到这个问题的答案。4、谁来说说它为什么有这样的变化？
听了你的朗读，我们好像来到了比赛现场，看，蜗牛来比赛了！假如这里就是比赛的现场，谁来摆一摆它们的位置？
理解“遥遥领先”。你为什么这样摆？你还能让蜗牛把其它选手甩得更远吗？
哦，这下我知道了，蜗牛比别的选手领先很多，没有人能赶上它，这就是“遥遥领先”。原来，边读书边想象画面也能帮我们理解词语啊。
5、理解“得意洋洋”。蜗牛凭着它这对有力的翅膀不仅得到了飞行比赛的冠军，还得到了朋友们的称赞呢！它们会怎么称赞这只蜗牛呢？
来，小蜻蜓，你来称赞一下蜗牛。听了你的称赞，小蜗牛心里甜丝丝的。小蜜蜂，你怎么夸奖它！
听了你的夸奖，小蜗牛心里乐开了花。花蝴蝶，快，你也来夸夸它吧！你能用课文中的一个词语来形容此时的蜗牛吗？
学生答“得意洋洋”。找得真对。板书：
得意洋洋。联系上下文是理解词语的一种方法。
师：小蜗牛接下来怎么做的？
6.有谁知道“唯恐”是什么意思？在这段话中，还有一个和它意思相近的词，你们可以找出来吗？找得真准确，原来找近义词也是理解词语的一种方法呀。
师：结果呢？
句式练习：因为（），所以（）。
师：是啊，在面对奖杯和荣誉的时候，我们只有不断地努力，才能永远拥有一对有力的翅膀，在天空中自由地飞翔。
学习活动三：写一写。
学生小组内按照1-6号的顺序每人讲一个认为难写的字。（读音组词笔顺记忆方法易错的地方）随机抽，学生讲，然后练写。（5个字）
学习活动一：读一读。
要求：1、自由读，读准字音，读通句子2、标出自然段的序号，小组合作读。学习活动二：找一找。
以前的蜗牛和现在的蜗牛有什么区别。学习活动三：写一写组内识记，交流。
语文苏教版二年级下册《7 蜗牛的奖杯第一课时教学设计》
7 蜗牛的奖杯。教学目标 知识和技能 1 学会本课10个生字。2 能正确 流利 有感情地朗读课文。3 理解由生字组成的词语。过程和方法 1 能主动提出问题，解决问题。2 会根据课文内容，展开合理想象，复述课文。情感态度和价值观 懂得 不思进步，就会落后 的道理。教学重点与难点 教学重点 识字 写字 ...
语文苏教版二年级下册7蜗牛的奖杯教学反思
蜗牛的奖杯 教学反思。蜗牛的奖杯 这则寓言故事情节完整 人物形象鲜明，语言浅近朴实，对二年级学生来说还有一定的教育意义。细读文本后，你会发现文本中一些关键词句，甚至是一个标点，还是值得去推敲和品味，这对于培养学生的语文素养是大有裨益的。备课过程中，我预设了这样几个教学环节 激趣导入，板书课题 理解朗...
苏教版二年级下册第7课《蜗牛的奖杯》课文及教案
苏教版二年级下册第7课 蜗牛的奖杯 课文及教案。课文 很久很久以前，蜗牛可不像现在这个样子。它长着一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔。在一次飞行比赛区中，蜗牛遥遥，甩下了所有的对手 蜻蜓 蜜蜂 蝴蝶 捧走了冠军奖杯。从此，蜗牛得意洋洋。它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上，蜗牛...