狐假虎威。
教学要求。1.理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。2.在熟读课文的基础上表演课文情境。
教学准备。多**课件；成语词卡。
教学过程。一、导入新课1.读题。
2.一读题你就知道本文的主人公是谁？（板书：老虎狐狸）老虎什么样从课题也能了解一二。3.显示威风凛凛的老虎图。二、学习第一自然段。
1.说说这是只什么样的老虎？这只老虎正在找食吃，狐狸和它发生了什么呢？
故事开始了，显示：一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。
（背景为老虎逮狐图）2.指导朗读：抓住“窜、扑、逮”配以动作，读出狐狸逃的快，老虎更凶猛。
3.学生朗读。
三、学习第二至第五自然段。
1.老虎的爪子压住狐狸时，狐狸在想什么呢？
2.狐狸就这么眼珠子骨碌一转（指名动作），转眼间你们说到的它全想到了。于是有了狐狸和老虎的一番对话，自由读第二至第五自然段，想想该怎样读好对话。
3.指名两生扮演老虎和狐狸，师生配合朗读。
4.评议刚才两生的朗读，从教师所读的提示语中找到评议的标准。狐狸：
“扯着嗓子”朗读时喉咙拉开，声音大、响；老虎“一愣”读出不明白的样子。5.同桌直接对话，把提示语变成动作朗读。
6.男女生分角色朗读。
7.老虎被蒙住了，这个“蒙”字是什么意思？板书：骗。
四、学习第六至第八自然段。
1.老虎被蒙住了，它相信狐狸的话吗？学生辩论。
2.有点相信，又有点不相信，这就叫做“半信半疑”，出示成语词卡朗读后贴于黑板。3.
为了让老虎完全相信，狐狸摇了摇尾巴又想了个鬼主意，是什么？学生用自己的话说后找到第六自然段读一读。
4.课文第七至第八自然段就写了他们到森林去的情景，仔细读，呆会我们还要演一演呢。5.
显示第七自然段：老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活现，摇头摆尾，老虎半信半疑，东张西望。
（背景：老虎跟在狐狸后面图）
6.说说狐狸、老虎当时的样子。出示词卡：
“神气活现摇头摆尾东张西望”朗读，并帖于黑板。7.第八自然段中还有一个描写狐狸的样子的，你能找到吗？
出示：大摇打摆，朗读。8.
请生分别做老虎和狐狸当时的样子，学生学以致用用上刚才所学的成语形容。9.让我们来演一演老虎跟着狐狸在百兽面前走一趟的情景。
10.（学生各自戴上自己制作的头饰）教师根据头饰指名老虎、狐狸以及野猪、刺猬、兔子、梅花鹿等百兽上台，其余学生争做导演告诉演员应该怎么表演。如：
谁在前，谁在后？百兽在哪？见到狐狸和老虎后应该怎么表演等等。
11.一生朗读课文第七至第八自然段，演员表演。12.表演后评议，再表演。
13.显示百兽吓跑图：当老虎看到野兽全部吓跑时会怎么想呢？五、学习第九自然段。
1.老虎被真的被蒙住了，受骗了，谁来告诉它真相。学生用自己的话对老虎说两句。
2.显示：原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
（背景：威风凛凛的老虎图）3.这句话概括成成语就是“狐假虎威”，理解“假”，即“借着”。
4.小结：后来人们就把借着别人的威势吓唬别人的这种行为叫做“狐假虎威”。六、欣赏短片《狐假虎威》
语文部编版二年级上册课后作业A 《狐假虎威》
课后作业a 狐假虎威 一 填空题。1.选出划横线字的正确读音。旋转 纳闷 违抗 转圈 闷热 受骗 2.拼一拼，写一写。一只老虎寻找sh w 时抓住了头脑灵hu 的狐狸。狐狸眼睛滴溜转，大声喊 老天y 命我管百兽，快点拿开你的zhu 子 3.照样子，写一写。大大小小 aabb式。半信半疑 abac式。...
2019新版部编本二年级上册语文《狐假虎威》教学设计
狐假虎威 教学设计。教学目标。1 识字学词，掌握积累 窜过 扯着嗓子 神气活现 撒腿就跑 等词汇。2 熟读课文，学会运用圈点标画 比较对照 前后联系等方法理解文本。3 了解寓言故事的特点，理解 狐假虎威 本义和寓意。4 学习掌握交互白板的基本用法，激发对信息技术的兴趣。教学重点。1 识字学词。利用白...
2019新版部编本二年级上册语文《狐假虎威》教案
教学设计 狐假虎威 第二课时 教材简析 本文是一篇寓言故事，写的是狡猾的狐狸借着老虎的威风吓跑了百兽。课文采用拟人的修辞手法，语言形象生动，富有童趣。课题是成语，第九自然段就是课题的解释。教学目标 1.能正确 流利 有感情地朗读课文。2 能学会本课生字，理解由生字组成的词语，正确书写 假 借 两个生...