二年级语文下《小鹰学飞》教学设计四

发布 2024-04-05 19:10:06 阅读 5522

二年级语文下《小鹰学飞》教学设计四。

1、正确、流利、有感情地分角色朗读课文并能进行表演。2、会用已经造句。

3、懂得学无止境的道理,教育学生要虚心好学、不断进取。二、制定依据:

1、内容分析:《小鹰学飞》是二年级的一篇童话,叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中,老鹰不断向小鹰提出新的目标,从而使小鹰知道学习没有止境,应该不断进取的道理。

2、学生喜欢模仿各种语气、神态、动作进行朗读和表演。低年级的学生对新奇的事物有很大的好奇心,也喜欢小动物,同时,学生的表现欲望比较强,喜欢读读、说说、演演开放活泼的学习方式。因此,营造一个轻松愉快的课堂氛围,采用形式多样的教学方式才能让学生要学、乐学。

教学过程。时间教学环节教师活动学生活动设计意图。

一、成语积累。

二、复习巩固。

三、理解感悟1、让学生介绍成语。

补充成语。2、还有谁要补充吗?

1、出示词语。

摇摇头鼓起劲拼命急促喘着气总算头顶盘旋。

2、今天,我们继续《小鹰学飞》。

一)理解。一、二自然段。

1、这是小鹰第一次学飞,它学得怎么样呢?

2、此时此刻,小鹰的心情怎么样呢?读读小鹰说的话。

3、你能用已经说一句话吗?

4、**录象。

5、读读老鹰说的话。1、一组学生上台介绍成语。

2、补充成语。

3、齐读成语。

1、把词语读正确。

2、带着自己的理解读。

3、齐读课题。

1、指名读第一自然段。

2、找出课文第一段说体现小鹰心情的词句。

3、指名读小鹰的话。

4、用已经造句。

5、**录象。

6指名读老鹰说的话。

教学是为了学生的发展,根据班级学生情况,以成语作为积累内容,自己收集,自己表述,每天坚持,让每个学生从中受益。

复习巩固已经学过的词语,积累词语,理解感悟词语的内涵。

通过说话练习锻炼口头表达能力,并让学生联系生活实际,感受小鹰的喜悦之情。

时间教学环节教师活动学生活动设计意图。

四、总结(二)理解。

三、四自然段。

1、小鹰第二次飞行得怎么样呢?(**录象)

、、请大家一起来读读第三自然段。

3、这次小鹰的心情和上次比,怎么样?

4、老鹰妈妈呢?

三)理解。五、六自然段。

1、小鹰又跟着老鹰继续往上飞,请大家读读课文第五自然段。

2、我们也跟着小鹰学飞吧!

3、出示句子:小鹰只好鼓起劲,跟着老鹰拼命向上飞。谁来读读?

4、小鹰越飞越高,越飞越高,飞呀飞呀,它会怎么样?你们什么时候也会急促地喘着气?

5、认识省略号。

6、让我们一起来读读第5自然段,体会体会小鹰的感受。

7、老鹰又是怎么做,怎么说的?

8、小鹰看到比它飞得还要高的老鹰会怎么想,怎么做呢?

1、出示:人外有人、天外有天、学无止境、一往无前。

2、让我们记住小鹰学飞的故事,邀请你的小伙伴一起来把这个故事演一演好吗?

1、**录象。

2、指名读第三自然段。

3、读老鹰的话。

通过比较感悟,让学生体会小鹰更加高兴之情。抓住不同之处,让感情升华。

把学生带入文本,让学生成为文中的角色,想角色之所想,说角色之所说,学生有了最深刻的体验,感悟语言文字不再枯燥,学习成了学生的乐事。

课堂上,学生扮演小鹰、老鹰,教师创设了一个宽松、自由、开放的学习空间,在这种毫无拘谨的学习氛围中学生敢说、敢做,从而能充分体验文中角色的内在情感。

二年级语文下《小鹰学飞》教学设计一

二年级语文下 小鹰学飞 教学设计一。教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 学会8个生字,其中田字格上面的4个只识不写。理解由生字组成的词语。3 初步懂得学无止境的道理。教学重点 熟读课文,学习生字。教学难点 鼓的书写。教学准备 投影片。教学过程 一 指导看图。1 小鹰跟着老鹰飞到了大树上...

二年级语文下《小鹰学飞》教学设计一 2

教学目标 1 通过朗读,观察插图,帮助学生理解课文内容。2 让学生懂得学无止境的道理,教育学生要虚心好学,不断进取。教学重点 帮助学生读懂课文。教学难点 使学生懂得学问止境的道理。教学准备 投影片。教学过程 一 学习第。一 二自然段。1 看图,小鹰跟老鹰飞到哪儿?2 小鹰飞到大树顶上,它认为怎么样?...

二年级语文下《小鹰学飞》教学实录

二年级语文下 小鹰学飞 教学实录。了一句话。请同学们在文中找一找,并读一读。学生自由朗读句子 师 当小鹰飞到了大树的上面,它说了什么?生 我已经会飞啦!出示句子 小鹰飞到了大树的上面,它高兴地喊起来 我已经会飞啦!师 这是小鹰飞到的第一的高度,它可高兴了,禁不住喊起来 生 声音响亮 我已经会飞啦!师...