二年级语文下《小鹰学飞》教学设计四。
1、正确、流利、有感情地分角色朗读课文并能进行表演。2、会用已经造句。
3、懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学、不断进取。二、制定依据：
1、内容分析：《小鹰学飞》是二年级的一篇童话，叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中，老鹰不断向小鹰提出新的目标，从而使小鹰知道学习没有止境，应该不断进取的道理。
2、学生喜欢模仿各种语气、神态、动作进行朗读和表演。低年级的学生对新奇的事物有很大的好奇心，也喜欢小动物，同时，学生的表现欲望比较强，喜欢读读、说说、演演开放活泼的学习方式。因此，营造一个轻松愉快的课堂氛围，采用形式多样的教学方式才能让学生要学、乐学。
教学过程。时间教学环节教师活动学生活动设计意图。
一、成语积累。
二、复习巩固。
三、理解感悟1、让学生介绍成语。
补充成语。2、还有谁要补充吗？
1、出示词语。
摇摇头鼓起劲拼命急促喘着气总算头顶盘旋。
2、今天，我们继续《小鹰学飞》。
一）理解。一、二自然段。
1、这是小鹰第一次学飞，它学得怎么样呢？
2、此时此刻，小鹰的心情怎么样呢？读读小鹰说的话。
3、你能用已经说一句话吗？
4、**录象。
5、读读老鹰说的话。1、一组学生上台介绍成语。
2、补充成语。
3、齐读成语。
1、把词语读正确。
2、带着自己的理解读。
3、齐读课题。
1、指名读第一自然段。
2、找出课文第一段说体现小鹰心情的词句。
3、指名读小鹰的话。
4、用已经造句。
5、**录象。
6指名读老鹰说的话。
教学是为了学生的发展，根据班级学生情况，以成语作为积累内容，自己收集，自己表述，每天坚持，让每个学生从中受益。
复习巩固已经学过的词语，积累词语，理解感悟词语的内涵。
通过说话练习锻炼口头表达能力，并让学生联系生活实际，感受小鹰的喜悦之情。
时间教学环节教师活动学生活动设计意图。
四、总结（二）理解。
三、四自然段。
1、小鹰第二次飞行得怎么样呢？（**录象）
、、请大家一起来读读第三自然段。
3、这次小鹰的心情和上次比，怎么样？
4、老鹰妈妈呢？
三）理解。五、六自然段。
1、小鹰又跟着老鹰继续往上飞，请大家读读课文第五自然段。
2、我们也跟着小鹰学飞吧！
3、出示句子：小鹰只好鼓起劲，跟着老鹰拼命向上飞。谁来读读？
4、小鹰越飞越高，越飞越高，飞呀飞呀，它会怎么样？你们什么时候也会急促地喘着气？
5、认识省略号。
6、让我们一起来读读第5自然段，体会体会小鹰的感受。
7、老鹰又是怎么做，怎么说的？
8、小鹰看到比它飞得还要高的老鹰会怎么想，怎么做呢？
1、出示：人外有人、天外有天、学无止境、一往无前。
2、让我们记住小鹰学飞的故事，邀请你的小伙伴一起来把这个故事演一演好吗？
1、**录象。
2、指名读第三自然段。
3、读老鹰的话。
通过比较感悟，让学生体会小鹰更加高兴之情。抓住不同之处，让感情升华。
把学生带入文本，让学生成为文中的角色，想角色之所想，说角色之所说，学生有了最深刻的体验，感悟语言文字不再枯燥，学习成了学生的乐事。
课堂上，学生扮演小鹰、老鹰，教师创设了一个宽松、自由、开放的学习空间，在这种毫无拘谨的学习氛围中学生敢说、敢做，从而能充分体验文中角色的内在情感。
二年级语文下《小鹰学飞》教学设计一
二年级语文下 小鹰学飞 教学设计一。教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 学会8个生字，其中田字格上面的4个只识不写。理解由生字组成的词语。3 初步懂得学无止境的道理。教学重点 熟读课文，学习生字。教学难点 鼓的书写。教学准备 投影片。教学过程 一 指导看图。1 小鹰跟着老鹰飞到了大树上...
二年级语文下《小鹰学飞》教学设计一 2
教学目标 1 通过朗读，观察插图，帮助学生理解课文内容。2 让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。教学重点 帮助学生读懂课文。教学难点 使学生懂得学问止境的道理。教学准备 投影片。教学过程 一 学习第。一 二自然段。1 看图，小鹰跟老鹰飞到哪儿？2 小鹰飞到大树顶上，它认为怎么样？...
二年级语文下《小鹰学飞》教学实录
二年级语文下 小鹰学飞 教学实录。了一句话。请同学们在文中找一找，并读一读。学生自由朗读句子 师 当小鹰飞到了大树的上面，它说了什么？生 我已经会飞啦！出示句子 小鹰飞到了大树的上面，它高兴地喊起来 我已经会飞啦！师 这是小鹰飞到的第一的高度，它可高兴了，禁不住喊起来 生 声音响亮 我已经会飞啦！师...