一、联系生活，情景导入。
1．教师：（板书节日）一年中你最喜欢哪个节日？（板书快乐的节日）节日中你快乐吗？请你介绍当时的情形。（出示主题图）今天，我们学习第25课《快乐的节日》。
2．学生观察，提问：你看到了什么？猜一猜今天是什么节日？（引导学生从时间、地点、人物三方面，用简单完整的话讲述图意。）
1．教师范读全文，要求：边听边画出小节序号。
2．借助拼音自由读，要求：边读边画出带有生字的词语。
3．分组自学字词，汇报交流。
1）我会读──**车读带拼音的词语，找出容易读错的字练读，再去掉拼音练读。
吹着祝贺希望祖国自由羽毛。
饱满勇敢理想亲爱度过。
提示：看清声母读准吹ch、祝zh、祖z，看清韵母读准敬ing。）
2）我会记──介绍记字方法，给自己创造的记字方法命名。
加一加：口+欠→吹口+玉→国加+贝→贺王+里→理习+习→羽。
比一比：席──度男──勇。
偏旁归类：──祝祖攵──敬敢。
联想记字：三字加一笔（丰）日字加竖上出头（由）布字头顶画个叉（希）
提示：注意口字旁与口字框的区别、王字与王字旁的区别。）
3）我会写──先观察字形，通过课件展示笔顺，找出写好这个字的关键笔画，教师范写乐与师，学生描红、临写。
提示：左右构造的吹、地、快、师应该写得左窄右宽；师的第二笔是竖撇；乐的第二笔是竖折。）
1．自由读课文，读熟、读通句子，注意读准轻声。（如：风儿er、美丽的de、自由地de）
2．指名分节读，师生共同正音。
3．**mtv，学唱歌曲《快乐的节日》，谈一谈听这首歌的感受。
这首歌优美动听，我仿佛看到了可爱的小鸟，美丽的花儿，你们就是歌中天真活泼的红领巾，唱啊，跳啊，是谁给我们幸福的生活？让我们用欢快的语调读这首儿童诗，一起去寻找答案。
1．写出下面字的偏旁。
吹（）国（）祖（）敢（）理（）
提问：你能再找出一个与它有相同偏旁的字吗？
2．读本课的词语卡片，用理想说话。
3．连线，再读一读。
美丽的时光饱满的红领巾。
快乐的老师亲爱的羽毛。
亲爱的衣裳鲜活的伙伴。
4．你最喜欢哪一节？读一读，请大家评价。
1．（课件展示主题图，分节展示诗歌及朗读）学生小声模仿跟读。
2．分节朗读，思考：红领巾为什么快乐？
第一节：为参加有趣的节日活动而快乐。
红领巾看到了什么？这一节哪句最优美？怎样读更活泼可爱？用像说话。（引导学生发现比喻句、拟人句，不要求学生理解比喻、拟人的方法，而是在朗读和说话练习中体会语言之美。）
第二节：为听到祝贺的话语而快乐。
红领巾听到了什么？你希望世界变的怎样？
第三节：为幸福的生活、为美好的理想而快乐。
红领巾想到了什么？是谁带给你幸福的生活？
3．**对照，读第四节，思考：红领巾的快乐是怎样表达的？
1．**mtv，表演唱《快乐的节日》。
开头轻快，优美，结尾感情饱满、深厚。）
2．伴随着《快乐的节日》伴奏**，有感情的朗读。
3．教师提示关键词背诵。
4．看图配乐背诵。
学习了这首欢快、优美的儿童诗，你有什么感受？请把这首诗、这首歌送给为你带来幸福的人吧！
《快乐的节日》教学反思,二年级语文下册教学反思
快乐的节日 教学反思 一 初次教学二年级，在教学第一课时时我倾听了王老师的教学过程，在结合本班学生特点和自己的教学经验，对本次教学有了一些浅薄的想法 一 创设情境激兴趣 起初在备课时，我在导入新课时，采用了开门见山式的导入，直接板书课题让学生读一读课题。后来听了王老师的课，发现王老师是通过 快乐的节...
语文苏教版二年级下册快乐的节日教学设计
快乐的节日 教学设计。教学目标。1 认识14个生字 会写 快 师 吹 老 地 乐 6个生字。2 正确 流利地朗读课文，并能背诵课文。3 感受节日的快乐，体会作为一名学生的光荣。教学重点。认识生字，背诵课文。教学难点。理解 有我们就更加美丽，有我们就充满希望。这句话的含义。教学准备。幻灯片。教学课时。...
沪教版数学二年级上册《快乐的节日》教学设计
精品资源欢迎 沪教版数学二年级上册 快乐的节日 教学设计。教学目标 1.会看图编乘 除法应用题，并列式计算，培养学生口头表达力。2.会看图编加法 减法 连加 乘加等不同类型的应用题，并列式计算，培养学生发散思维能力。3.联系生活实际，会编生活中不同类型的应用题，并列式计算，培养学生的创新意识和提出问...