识字二。
有故事的成语。
教学目标：1.知识目标：
借助汉语拼音正确认读“精、填、父、逐、愚、卧、胆、悬、梁、股、闻、添、株、滥、充、剑、设、投”18个生字。会写田字格里的“精、填、父、卧、胆、股、闻、添、充、投”10个生字。
2.能力目标：能背诵课文里的10个成语，大致了解其中某些成语所包含的故事。
3.情感目标：通过对成语故事内容的了解，从中获得一些启发。
教学重点：1.学习生字词，指导学生认真朗读，培养语感。
2.积累成语，了解某些成语包含的故事。
教学难点：有主动学习的愿望，有积累成语的兴趣。
教学课时：2 课时。
教学过程：第一课时。
教学目标：1.知识目标：认识生字，初步了解成语中的故事及意思。
2.技能目标：正确、流利地朗读成语。
3.情感目标：学生从故事中受到启发。
教学重点：认识生字，了解成语的内容。
教学难点：了解成语的意思。
教学准备：1.学生：课前了解成语中的故事。
2.教师：多**课件、小黑板、生字卡片。
教学过程：一、情境导入，激发兴趣。
1.小朋友，你们有什么爱好呢？（学生自主回答）这么多爱好啊，老师今天要考一考你们，请你们猜动画片的名字！课件出示《坐井观天》的动画。
2.教师导语：小朋友们真厉害啊！今天，我们要认识很多更有趣的成语，因为，每个成语里都有一个好听的故事。板书课题：有故事的成语。
二、初读课文，自主识字。
1.小朋友们先用自己喜欢的方式读读成语，如果你在读的时候遇到了不认识的字娃娃，就拼一拼它头上的音节。要特别注意平、翘舌，前、后鼻韵，鼻边音的字。
等会儿老师还要和你们进行一场比赛呢！
2.师生赛读成语。
3.课件出示生字娃娃，引导学生正确地认识，每出示一个字娃娃，就让一个小朋友说，其他的认真地听他说正确没有。
4.小组合作**：（每小组讨论5个字），哪个字你容易叫错，是怎样记住它们的样子的？派代表说一说。
5.做识字游戏：将字娃娃贴成一座山的样子，学生搬山，认识一个生字，扩词后，就搬掉一块，直到搬完为止。
三、精读课文，领会感悟。
1.讲《刻舟求剑》的故事，学生说名字。（教师讲成语故事，学生猜）
刻舟求剑：楚国人在船上丢了一把剑，他在丢剑的位置刻了一个记号，想上岸时沿着船上的记号去找回那把丢失的剑，大家猜猜，上岸后他能找到那把剑吗？下来去读读这个成语故事你们就知道了。
2.小组活动：先读一读成语，边读边想成语的故事，再在小组内把自己知道的成语故事讲给其他小伙伴听，派代表在班上讲。
3.我会猜，教师出示课件《守株待兔》、《滥竽充数》以及《画蛇添足》学生猜。
四、拓展延伸。
1.回家后，把你领会到的成语故事讲给爸爸妈妈听。
2.积累成语，并阅读有关成语的课外书籍，准备开展一次讲成语故事的比赛。
课堂作业新设计：
1．我会填。
dǎn dà jīng cǎi tián kòng tiān jiā fù qīn
附答案： 胆大精彩填空添加父亲。
2．我能分得清。
精（）投（） 添（ ）闻（ ）
情（）设（） 舔（ ）问（ ）
附答案：精（精神）投（投入） 添（ 添加） 闻（听闻）
情（爱情）设（设计） 舔（舔一舔） 问（问答）
3．成语填空。
）卫（ ）海卧薪尝（ ）悬梁刺鸡起舞。
夸（ ）逐画蛇（ ）足滥竽（ ）数愚（ ）移山。
附答案：精）卫（填）海卧薪尝（胆） 悬梁刺（股） （闻）鸡起舞。
夸（父）逐日画蛇（添）足滥竽（充）数愚（公）移山。
第二课时。教学目标：
1.知识目标：充分认识生字，对田字格字详细师范书写。进一步了解成语中的故事及意思。
2.技能目标：正确、流利地朗读成语。
3.情感目标：学生从故事中受到启发。
教学重点：书写生字，进一步了解成语的内容。
教学难点：了解成语的意思。
教学准备：1.学生：课前了解成语中的故事。
2.教师：多**课件、小黑板（提前画好田字格）、生字卡片。
一、复习导入。
1.抽读生字卡，认读上节课所学生字。
2.听写生字。
设计意图】通过认字、写字的复习导入，夯实学生生字基础，是第一课时的及时反馈，并未第二课时的学文读文打好基础。
二、熟读课文，了解某些成语中的故事。
1.仔细读成语，先看前六个成语，哪位同学能说说你所知道的有关这当中某些成语的故事吗？可以给我们讲一讲。（学生发言结束后，教师**《画蛇添足》**片段。）
2.学生自由发言，其他学生给以补充。
3.老师讲解成语故事的含义以及启发学生得到启示。（出示各个成语有关的故事**；**守株待兔故事的故事**片段）
精卫填海：大海淹死了精卫，精卫便变成了一只鸟，它立志要把海填平，小精卫那要填平大海的意志和勇气值得我们学习。旧时比喻仇恨极深，立志报复。后比喻意志坚决，不畏艰难。
夸父逐日：古传说中的人名。夸父拚命追赶太阳。夸父为了追上太阳，没日没夜地跑啊，最后他渴死在半路上，变成了一座大山，他的拐杖变成了一片树林。比喻人有大志，也比喻不自量力。
愚公移山：愚公和他的家人下定决心要把门前的两座大山搬走，他们那种战胜困难的决心感动了玉帝，最后玉帝派神仙把那两座山移走了。比喻坚持不懈地改造自然和坚定不移地进行斗争。
卧薪尝胆：薪：柴草。睡觉睡在柴草上，吃饭睡觉都尝一尝苦胆。形容人刻苦自励，发奋图强。
悬梁刺股：比喻很刻苦，很努力。
闻鸡起舞：听到鸡叫就起来舞剑。后比喻有志报国的人及时奋起。
设计意图】通过讲解成语故事，使学生理解成语的寓意并学习成语的用法。
三、圈出生字，学习写字。
1.学完后四个成语，让学生圈出全部生字，再讲解故事，之后进行生字教写。
2.老师在田字格中师范书写。
3.学生在46页书上田字格里描红，学写。
4.检查掌握情况。
1）小组进行比赛，看谁写得又快又好。
2）投影展示、评价，再修改。
设计意图】学写生字要经过观察字形、对比笔画、达到读帖的目的，通过老师范写，教学生学会观察范字，并能知道自己的临写。在评价和修改中实现一个比一个好的写字目标。
四、拓展延伸。
1.师：老师这里还有更精彩的**送给大家，每一个**都可以用一个成语来表达，我们一起去看看吧。
师出示课件，生通过看图来猜成语。）
2.师：这些成语用**就能表达出来，真有趣啊！
这么多有趣的成语老师都是从这本书里找到的，而且书里面还有更加精彩的故事，如果同学们还想在课后读更多的成语故事，就可以请你的爸爸妈妈给你买上一本这样的故事书。
有故事的成语推荐：
拔苗助长。叶公好龙。
井底之蛙。指鹿为马。
设计意图】通过让学生课下搜集、**、阅读成语故事，提高学生学习成语的兴趣，扩展学生的视野。
五、课堂总结。
今天你学会了哪些有故事的成语？
课堂作业新设计：
一、读一读，连线，再写一写。
jīng shén tián xiě shī fu dà dǎn
填写精神大胆**。
附答案：jīng shén tián xiě shī fu dà dǎn
填写精神大胆**。
二、照样子换偏旁成新字，试组词。
例如设设计。
股。投投入。
闻胆。附答案：
问问题肚肚子。
闻胆。闷沉闷脱脱下。
三、看成语，选一选。
1.愚公移山（ ）
a. 比喻坚持不懈地改造自然和坚定不移地进行斗争。
b. 古传说中的愚公，拚命地追赶太阳。
2.守株待兔讲的是（ ）
a. 这个成语故事比喻不主动努力，而存万一的侥幸心理，希望得到意外的收获。主要告诉我们的道理是：只有通过自己的劳动，才能有所收获，否则终将一无所获，留下终身遗憾。
b. 就是让兔子上树上去。
3.刻舟求剑（ ）
a. 就是在船上刻上一把剑。
b. 这个故事告诉我们：世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。
附答案：板书设计：
有故事的成语。
课后反思：一、通过动画《坐井观天》导入，让学生兴趣高昂起来，通过**《坐井观天》，让学生自由讨论自己的观后感，我做简单的点拨。气氛活跃。
二、借着学生高昂的兴趣，然后让学生兴趣十足的去了解课文中其他的有故事的成语，找出不认识的字、读不好的字。在这个过程里，很多学生自主解决了会认的字。
三、然后老师出示生字卡片，进一步学习巩固生字，使得学生对本课会认，会写字的读音、字形结构有了了解；又通过学生小组直接的竞赛，学生情绪激昂。渐渐掌握本课字词。
四、解决了生字，学生稍微开始疲惫，接着老师采取讲成语故事猜成语的环节（先讲后四个，这四个相对学生较为熟悉。），一个一个的成语故事讲出来，很多学生结合课文上的四字成语基本都能猜出成语，师生竞赛场面又开始热烈，学生的学习兴趣又一次高昂起来，学生逐渐对前面各个成语开始了解，也稍微渐渐理解成语的寓意。
二年级语文下册识字二有故事的成语同步练习西师大版
有故事的成语 1 看拼音，写词语。ku d f q n ti n k ng p n ch ng q ng qi m o ch ng t ng w n w d o 2 组成词语。添卧充尝 夸闻求填 3 补充成语。逐日株 兔。尝胆舟 剑。4 写出下列成语的寓意。愚公移山 卧薪尝胆 5 快乐阅读。太阳和虹...
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二年级下册语文识字
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