一、学情分析。
本班共有学生20人，经过一年半的学习，大部分学生能借助汉语拼音识字、正音；会使用音序查字法和部首查字法查字典，并能借助工具书识字；掌握汉字的笔顺规则和偏旁，学会按汉字的笔画、笔顺、偏旁、结构分析等学过的识字方法识记生字；有一定的听话、说话、写话和朗读、背诵的能力；有较浓厚的读书兴趣，能阅读浅显的课外书，扩大识字量，积累词语。纵观全班，不足之处表现在：汉语拼音的基础不够牢固，平、翘舌音和前后鼻音不能很好区分，普通话语欠规范，同音字、音近或形近的生字常常混淆；没有养成在生活中主动识字的好习惯；朗读课文时停顿不恰当，未能读出感**彩。
个别学生的学习自觉性较差，语文素养不高，读书、写字等习惯的养成有待于加强和培养，学习兴趣有待于激发。
二、教材分析。
本册教材安排课文25篇，4篇识字，八个语文园地。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1-4课为为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关；第5-7课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心；识字1-4课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；第8-11课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感；第12-14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法：
第15-18课为“自然科技篇”，意在21-24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理：让学生关注科学，从而爱科学，学科学：第19-22课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理：
第23-25课为“历史篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、**、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。
三、教学目标。
1．培养习惯。
1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。
2）继续掌握写铅笔字的正确的方法，继续培养积极发言，专心听讲的习惯。
3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
4）培养勤查字典，主动识字的习惯。
2．汉语拼音。
1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。
2）能熟记《汉语拼音字母表》
3．识字写字。
1）准确认读400个生字，会写300个字。
2）能按笔顺书写，把字写端正，写匀称。
4．口语交际。
1）能认真听别人讲话，能转述基本内容，能讲述课文所讲的故事。
2）能在看图后用普通话说几句完整的话。
3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，作到语句完整，意思连贯。
4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚。
5．阅读。1）有感情朗读课文，能背诵课文，复述课文。
2）学会默读课文，一边读一边想。
3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
6．写话。1）能用学过的部分词语造句。
2）学会按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。
3）学习使用逗号，句号，感叹号和问号。
四、教学重难点。
1．认识常用的汉字450个，会写250个。
2．熟记《汉语拼音字母表》，学习音序查字法查字典。
3．掌握汉字的基本笔画、常用偏旁。
4．培养正确、良好的写字习惯。
5．学习用普通话正确、流利地朗读课文。
6．培养阅读兴趣，感受阅读的乐趣。
7．诵读浅显的儿歌、古诗，感受语言的优美。
8．认识课文**现的常用标点符号。
9．学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
10．能认真倾听别人讲话，了解讲话内容，与别人交流大方自然，有礼貌。
五、教学措施。
1．详细了解学生学习情况，努力做到教学因材施教，有的放矢。
2．认真学习语文课程标准，准确把握阶段教学目标，新版教材特点和编排内容。
3．认真备课，设计新颖、灵活的教学方法，努力激发学生学习兴趣，培养各种学习习惯和学习方法。
4．开展丰富多彩的学习实践活动，巩固所学知识。
六、教学方法。
1.阅读法(朗读、默读、背诵)
2.讲授法(讲述、讲解、讲评、复述、讲读、讲练)；
3.对话法(问答、谈话、讨论、辩论)
4.实践法(观察、参观、游戏、交往、旅游、练习、作业等)
5.电教法（照相机、投影机、电视、电影、电脑、网络、多**）
6.自学法。
二年级语文下册教材全册分析
一 前后联系简析教材。二年级语文下册教材和上册教材一脉相承，教材内容丰富而蕴含教育 文化价值，具有时代特点。教材继续以专题组织单元，设计了八个专题，它们依次是 春天里的发现 奉献和关爱 爱祖国，爱家乡 用心思考，勇于创造 热爱自然，了解自然 培养优秀的品质 要正确看待问题，善于思考 走进科技的世界。...
小学语文二年级下册单元教材分析全册
苏教版国标本小学语文第四册第一单元教材分析。培养良好的学习习惯4 承接第三册的体例，本册安排了 勤查字典 主动识字 两方面的内容，意在让教师继续重视非智力因素的培养，指导学生养成良好的学习习惯。一个人的语文素养，实际上是通过大量的语文实践活动所形成的一些技能和习惯。我们知道，第一学段是以识字教学为重...
人版二年级下册单元教材分析 全册
识字1围绕春天将12个词语分为四组词语。每组词表示同类名物，从不同的方面揭示了春天的特征。课文配有的图画，形象地再现了词串所表现的事物，使识字 认词同认识事物结合起来，还使学生受到了美的熏陶。识字2围绕体育运动，把12个词语按一定的逻辑顺序排列成四行，隔行押韵。课文配有介绍各项体育活动的12幅插图和...