教学目的：1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。
2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。
教学过程：一、授课。
1、制作方法对比导入——点出课题。
2、 欣赏、对比，发现新的纸工技法。
欣赏制作精美的插接作品。（扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。）
3、 观察范作：
师问：观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么？
4、 教师边示范制作，边讲解：
1）设计纸片造型（由于时间较久，也可用简单方形代替，）
2）剪。3）研究插接方法（提醒学生先由设计作品的底座）
4）插接。5、 让学生先讨论，并分组动手先制作插接底座。
6、 看看谁的底座最牢固，并把这个新发现方法介绍给大家。
二、布置作业：
1、 学生可自行分组制作。
2、 要求色彩搭配合理，插接牢固。
3、 学生完成作业，教师巡视辅导，发现底座不牢固的立即给予的美，并且用自己灵巧的双手把这种美制作出来。
教学目标：1．通过观察自然界中重叠的现象，学生初步了解重叠形状的特点。
2．通过教学活动，培养学生的欣赏、评述、造型、表现能力，从而提高审美素养。
3．通过学习活动，学生学会用一种或二种重叠形状排列的方法，并能在学习的过程中感受到乐趣。
教学过程：一、组织教学。
二、观察导入。
1、重叠的概念。
2、观察自然现象。
师引导学生观察教室窗外的树，前后树的重叠，上下、前后树叶的重叠。
三、新课教授（发展阶段）
1、知识窗：
一样物体在另一样物体的前面，就产生了重叠。
一样物体在另一样物体的上面，也会产生了重叠。
2、学生活动：
活动一：请2组学生（每组5人）上讲台表演重叠。（加强重叠的印象）
活动二：请2位学生上讲台用教师准备的几何**教具拼摆重叠的形状。
3、欣赏课本范图（加深重叠的印象）
城市雕塑（世纪之钟）、油画（静物）、学生作品。
教学目的：1.培养学生创新思维能力和耐心细心的学习习惯。
2.学习用点、线、面进行排列造型。
教学过程。一。 导入。
1. 通过欣赏点、线、面的抽象画来揭示课题。
二。 教授新课。
1介绍点、线、面的知识。
2.学习运用小物品制作点、线、面的方法；认识抽象画给人们带来特殊的视觉美感，陶冶学生的审美情趣。
3.帮助学生明确课堂学习任务。
三。 布置作业实践活动的细则，说明评价方法。
1.教师：选择一张你喜欢的彩色纸作为“舞台”，用课桌上现有的材料，组织“点、线、面”进行“表演”，先排列好，再把画面粘贴固定。
我们将对作业分别评出：创新奖、制作奖、评价奖。
2.各类废弃物品。
3.几何形的彩色卡纸。 以游戏的形式提出作业要求，活跃学习气氛。
四。 作业评价。
教学目标：学习用四方连续的骨式设计、绘制包装纸，初步知道四方连续的用途和其多种排列形式的变化美，培养学生独立思考、耐心细致的工作作风。
教学过程：活动一：
出示玩具熊，导出包装纸，导入新课。
活动二：1、教授四方连续知识（结合书本与实物花样，师生共同分析）
四方连续：四方连续就是以一个或多个单位纹样向上下左右四个方向重复排列，并无限扩展的大面积装饰纹样。
常用的四方连续骨式有三种：有散点式连缀式和重叠式结合投影片讲解几种常用的骨式并板书骨式名称和骨式图。
散点式：以一个或数个纹样组成一个单位纹样作分散排列，就叫散点式。它有平排式、斜排式两种。
连缀式：单位纹样间相互连接或穿插的四方连续纹样，连续性很强，这种排列形式就叫连缀式。
重叠式：两种以上不同组织的四方连续重叠成多层次的纹样，就叫重叠式。
活动三：演示制作过程：
四方连续的单位纹样在设计时，可以使用人物动物花草虫鱼等图案。现在，老师就用一种花的图案来设计四方连续纹样。
每个单位纹样的大小要一样，不能有大有小。排列要有规律，可事先折好骨式线。
活动四：学生作业，教师巡回辅导。
每人设计一种纹样，选择一种骨式设计一张包装纸。作业要求工细整洁。
活动五：作业展示，教师小结。
教学目标：1、认知目标：通过酸、甜、苦、辣、咸五种味道的辨别，学会用各种色彩、图形表现对五种不同味道的感觉。
2、能力目标：培养学生的观察能力和动手能力，在了解不同色彩的同时学会如何去以不同的绘画形式来体现“味道”。
3、审美目标：朋友学生对色彩的敏锐感觉，初步掌握各种色彩在生活中的运用，体验美、感受美。
教学过程：一、导入阶段。
1、活动：以做实验的方式引导学生通过“闻”、“尝”的方法来认识“酸、甜、苦、辣、咸”这五种味道。（出示放有糖、盐、醋、辣椒、药片的“五味瓶”）
2、活动：通过题图初步明确色彩与感觉的关系。
二、发展阶段。
1、 教师活动：引导学生讲述自己见过生活中“五味瓶”的外形和作用。（同时出示实物和有关资料**。
2、学生活动：分组讨论得到答案。如：糖、蜜是甜的；葡萄、醋是酸的；辣椒是辣的；盐是咸的；苦瓜、药片是苦的……再如：可以画表情；画颜色；做各种各样的瓶子。
3、 教师活动：指导学生用不同形式来表达自己对“五味”的认识。
三、评价阶段。
1、学生活动：展示自己的作品，体验成功的喜悦。
2、学生活动：积极表达并进行交流。
教学目标：1）通过运用各种材料的设计制作，体验材料造型的美感，激发学生的想象力和动手能力。
2）通过情境教学，让学生体验成功的喜悦，激励学生勇于探。
教学过程：一、导入新课。
**一段录像）中国奥运健儿得奖的片段情景，解说：在雄伟庄严的国歌声中，中国运动员举起那沉甸甸的奖杯，这是一个激动人心的时刻。
二、提出问题。
1） 这是一个什么场景？
2）奖杯代表了什么？（荣誉，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇气）
三、学生绘画设计。
教学目标：1、 指导学生用各种材料制作美丽的孔雀。
2、 学习制作简单的立体及半立体构成制品，培养动手动脑能力。
教学过程：一、导入新知：
1． 配乐欣赏孔雀的录象、**。
2． 说说看孔雀的特点及你最喜欢孔雀的哪一部分。
二、传授新知。
1、 揭示课题《美丽孔雀》
问题一：每一只孔雀采用了什么不同的材料？
问题二：立体孔雀头部和身体的制作方法及和半立体孔雀的区别。
问题三：老师在羽毛纹样上是怎样处理的？（对称或自由的图案）
2、 欣赏书本作品，说说其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和发表一下小朋友自己的意见。
三、作业：用多种材料做一个立体或半立体的孔雀。
四、动动手。
学生制作，教师个别辅导。
五、 总结评价。
教学目的：情感___感受树叶的美感。
认知___观察叶子的形状、颜色、构造。
操作___用常用美术工具材料表现树叶的美。
教学过程：一、导入：
1、**美丽的森林、树木、植物。春、夏、秋、冬景色各种树叶特写。
二、结合教材揭示《叶子上的小 “血管”>>
1.师：展示树叶提问？
叶子有 “血管” 吗？ 学生回答师引导 “血管” 就是叶脉。
2.叶脉是用来做什么的呢？
学生活动叶子上的叶脉就同我们人的血管一样，遍布全身用来输送水份、养份的。
三、观察、探索。
四、展示例图。
教学目标：1.认知目标：认知花边是图形的重复廷伸；
2.技能目标：培养学生折、剪、贴、画、印等动手能力，掌握制作技法；
3.情感目标：培养学生敢想敢说，大胆创造意识，体验花边图案的美感；
4.发展目标：培养学生造型设计能力及解决问题的能力；
教学过程：一、 欣赏导入：
教师组织学生上台展示（投影）收集的各种有花边的东西。（ 教师提问、学生欣赏相结合导入课程主题内容）
二、探索研究：
我们知道花边是一种向两边重复延伸的图形，我们用什么样的方法来制作花边？
学生：画的、剪贴的、盖印的。
教师示范：1画：
2剪：连续图案剪法：
1.取一张长宽合适的长条纸，从中间连续对折数次成一小方形；
2.在折好的纸上画上要剪的纹样(纸两边的点不要剪断，一定要有物与物有连接的地方)；剪掉空白处，留下色彩花纹展开为延接的图案花。
数张纸重叠剪出的单个图形（不连接）进行排列组合，也能作出漂亮的花边。
三、设计制作：
1、鼓励学生自己设计图形（纹样）
2、学生练习，教师适时指导（根据学生的能力进行辅导帮助，使每个学生能享受成功的快乐。
四、应用建议：
1.给自己的美术课本封面、学习园地、黑板设计一个漂亮的花边。
2.在各种瓶、罐或日用器皿上进行装饰。
教学目标：1、引导学生根据人的脚印和动物的脚印，想象出各种形象。
2、培养学生的观察力、想象力和形象思维的能力。
教学过程：一、 组织教学。
二、 导入课题。
小组讨论，说出动物脚印的样子。比一比哪一组说出最多种动物脚印的样子。
三、 观察了解各种动物的脚印，师生讨论脚印的模样。
1、欣赏课本第十四页，让学生了解一些动物的脚印并让学生说出为什么其他的小朋友会有这样的想法。
四、 **如何将各种脚印展开奇妙的想象。
五、想象与绘画。
1、引导学生独立绘画自己最喜欢的脚印，并将普通的脚印通过你的大胆与丰富的想象将它变成一副精美的图画。
教学目标：1、利用当地各种蔬菜、瓜果，制作各种动物。
2、展学生的塑造能力及想象力。
3、培养学生装的合作能力。
教学流程：一、出示范例，引出课题。
二、示范讲解制作方法：
1、 对自己带来的蔬果先进想象，想想看适合制作什么动物。
2、 师示范制作小金鱼：
1） 用梨做身子。
2） 将小西红柿用牙签插入做眼睛。
3） 胡萝卜切块做嘴。
4） 芹菜叶做尾巴。
三、组织讨论，激发思维：
1、 以同桌为单位，对准备的蔬果进行想象，讨论，尽可能不改变或少改变本来的形状充分利用它的形状和色彩来设计小动物。
四、学生制作：
1、 要求切蔬果时要放在垫板上切，注意用刀安全。
2、 团结合作，共同完成。
3、 师巡回指导，帮助有困难的学生。
教学目的：1． 引导学生运用橡皮泥、色纸表现小鸟和鸟窝的形象，提高学生立体造型的能力。
2． 培养学生对保护鸟类的意识。
教学过程：一、引导阶段。
请同学们说说小鸟的模样和它们的家是什么样子？
二年级美术下册全册教案
教学重点 能用多种图案或花纹装饰鞋垫。教学难点 能用对称的方法画出另一只鞋垫。教学准备 鞋垫若干双，记号笔，油画棒。教学过程 1 教师以儿歌 小兔子开铺子 引起学生兴趣。师 小朋友们，你们见过小兔子开的铺子吗？师 听一听，小兔子的铺子里都卖了些什么啊？教师朗诵儿歌并提问 师 小兔子的铺子里卖的什么啊...
二年级美术下册全册教案
巷道镇中心小学教师。备课教案。2015 2016学年度第二学期 任教学科 美术。任教班级 二年级。任教老师 赵大山。高台县巷道镇西八里小学。巷道镇中心小学2016年春学期二年级美术教学课时按排表。教学重点 能用多种图案或花纹装饰鞋垫。教学难点 能用对称的方法画出另一只鞋垫。教学准备 鞋垫若干双，记号...
二年级下册美术全册教案 人教版
这一课学习设计班级标志，但学生对标志的概念 形式 用途并不了解，只靠当堂课的欣赏来认识标志，从而设计标志，是远远不够的。这册书的最后一课是 认识图形标志 它的目的是引导学生看一看 认一认各种图形标志在我们日常生活中所起的不同作用。使学生了解图形标志具有的直观 简明 易懂 易记的特征。我们可以先上第二...