冀教版二年级下册全册美术教案。
西游记》大街上太空旅行可爱的民间玩具听**画画教材分析。
本课是—节学科之间的综合课，以美术学科为主。结合**的课程内容进行学习。活动设置为学生提供了多渠道的情感体验，透过美术、**、文学感受相织的艺术情感。
让学生产生共鸣，选择自己的绘画表达方式进行交流学习。
教材中的一些学生作业是听听画画的一种呈现方式，听的过程以学习活动的展开为线索，通过听声音——听歌曲——听曲子这三个过程营造美术、文学、**学科相互依存、相互渗透的学习环境，鼓励学生根据实际绘画能力，选择自己喜爱的表现方式表达对艺术的感悟和共鸣。
本课试图构建视觉与听觉之间的通道，潜在地在幼小孩子的心中埋下综合性艺术智慧的种子，将美术(绘画)、**(旋律)、文学(歌词)三种艺术，形式的美积淀、渗透到学习之中，不断提高学生对美的直觉判断和表现能力。对于这种学习方式，学生将呈现极大的学习热情，作业表现将呈现异彩缤纷，如教材图例所示。
教学目的。1、认知：感受**旋律、节奏的律动起伏，欣赏与歌曲匹配的画面，激活感觉联通，让学生明白对**的感觉可以用色彩与线条来表现。
2、能力：能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。能用简单话语表达内心的感受。
3、情感：在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热情。感悟**、文学与美术的联系，重视自我感受和表现。
重点难点。激发学生参与综合性学习活动的热情，能听歌曲把自己的感受画下来，并注意视觉听觉的协调运动。
教学过程。一、兴趣导入。
l、绘画。**克莱德曼钢琴曲(乒乓之歌)与儿童歌曲《表情歌》多**选段不同旋律与节奏自然衔接的**，学生听并感受**的旋律和节奏，随着**做律动。学生可选择—种颜色蘸在手上，在专门的墙壁上或大张纸上随**的旋律涂抹作画(画完后，用湿布把手擦干净)。
2、回味。让学生相互说说在作画时的感受，如：听**作画时的心情。手触摸颜料时的感觉，不同的色影碰到—起时发生了怎样的变化(速度、力度影响了线条的粗细、长短、转折等的变化)。
学生以尝试表现的方式体验**和美术相交融活动的感觉。才会急切地投入到综合学习的活动中来。
二、综合学习活动。
1、**课件配乐的抽象、具象图画：优美的歌曲运用平缓的线条，调和色彩来表现。活泼的歌曲运用起伏的线条、对比色彩来表现。
2、**贴近儿童生活的歌曲，让学生听一听并随着歌曲齐唱。
3、请喜欢舞蹈的学生上台挑选彩带或彩球，根据歌曲运用色彩配合律动即兴表演。
4、欣赏与歌曲匹配的画面，并请学生想象歌词大意。用简单富有感情的语言描绘场景。通过学习活动，激活**、文学与美术的感觉联通，明白**的感觉可以用色彩线条来表现。
三、创作表现。
小学美术教案。
四、学习活动评价。
自评与互评都参考下列条件：1、自己是否对本次学习感兴趣2、是否积极地参与学习活动。
3、自己是怎样理解**。并能否大胆地用绘画形式表现听歌曲的感受。4、在体验练习及创造时有无注意清洁？5、是否与同学和睦相处，不发生冲突？
6、能否发现自己或别人在学习以及创造表现的优缺点？还可以怎样表现会更好？
五、学习迁移。
出示—些绘画作品，让学生联想到—些曲子或歌曲，看看作者是怎样表达对**美术的感受，进一步激发学生对综合学习的兴趣和热情。画家和小朋友的画再次证明。**和美术是相通的。
长长的线教学目标：
1、初步体验用线条来进行造型练习。2、能够大胆地用线条表现自己喜欢的事物。
3、通过趣味线条练习，激发学生学习美术的兴趣、提高绘画表现能力。教学重点：
初步体验用线条来进行造型练习。教学难点：
能够大胆地用线条表现自己喜欢的事物。教学准备：
教具：课件、**、毛线。
学具：彩笔、油画棒、作业本、毛线等。教学策略：引导、讲解、示范、评价等。学习策略：讨论、欣赏、练习、评价、感受等。教学过程：（一）激情导入：
初步了解线的丰富性、多变性。（二）**交流：
1、在生活以及自然界中我们见到的哪些画面能让你联想到长长的线？（小组交流）然后展示交流结果。
2、老师也给大家带来了一些生活中线的**，我们来共同欣赏一下。（出示课件，配上背景**。）
3、出示**“少女”让学生欣赏线条带来的美感。
4、出示**让一名学生对教师事先准备好的小圆点**进行连线（花），笔不离纸、一笔画成。
5、出示另一张**，让一名学生上堂进行描线（狮子）。6、教师示范一笔画成“狼”。
7、我们感受了这么多的线，想不想自己动手来表现一下这些美丽的线条呢？8、欣赏课本上的学生作业以及教师带来的优秀学生作业**。（出示课件，配上背景**）
三〉尝试练习：
尝试用一条不间断或多条长长的线条来画出自己喜欢的形象。（配上背景**）〈四〉讲评作业：师生共同评讲作业。〈五〉拓展延伸：
1、用线来摆一摆自己喜欢的形象。
2、除了生活中我们能摸得着和看得见的长线以外还有一些线是看不见的，需要我们用心去感受，比如爱心线等。
好玩的玩具教学目的：
1、引导学生用多种感官认识与感受泥土；
2、培养学生的艺术观察能力和创造想象力；3、在自由造型中探索塑形的方法；教学重点难点：
尝试用泥表现生活，塑造形象。
掌握团、捏、揉、和、接、插等手法的运用。
教学准备：器皿、各种不同质地、颜色的土、水、泥（橡皮泥）教学过程：
一、导入：老师带来几只瓶子，请小朋友闻一闻是什么味道？你认为这是什么东。
西？泥土揭题。
二、辨别：出示几杯不同质地、不同颜色的土：沙土、营养土、黏土、山泥等，请小朋友辨别一下这些泥的区别：
让小朋友出示自己找到的泥土，你的泥土是从什么地方找到的？在找土的过程中看到了什么？想到了什么？
闻一闻：为什么有不同的气味？（有水，有草的味道。嗅觉是通往情感体验的桥梁）
小学美术二年级下册全册教案
教学进度表。第1课 纸片插接。教学目标 1 通过课前的调查和学习，引导学生了解插接这种纸艺形式，产生对插接艺术的兴趣 了解插接的结构及基本的变化手段，尝试着设计并制作一组插接纸艺作品。2 通过设计并制作一组插接纸艺作品的活动，培养学生的感受 合作 能力 操作能力和创造意识及创新精神，发展个性。3 追...
二年级美术下册全册教案
教学重点 能用多种图案或花纹装饰鞋垫。教学难点 能用对称的方法画出另一只鞋垫。教学准备 鞋垫若干双，记号笔，油画棒。教学过程 1 教师以儿歌 小兔子开铺子 引起学生兴趣。师 小朋友们，你们见过小兔子开的铺子吗？师 听一听，小兔子的铺子里都卖了些什么啊？教师朗诵儿歌并提问 师 小兔子的铺子里卖的什么啊...
二年级美术下册全册教案
教学目的 1 让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。2 引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。教学过程 一 授课。1 制作方法对比导入 点出课题。2 欣赏 对比，发现新的纸工技法。欣赏制作精美的插接作品。扑克牌插接 几何形插接 水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。3 观察范作 师问...