股份石缝灯塔罐子杜鹃花。
4、学生操作，教师巡视指导，发现易错问题，及时记录。
三）交流问题。
1、学生说一说预习中的困难；
2、针对学生所提及时指导认读；
四）教师讲解。
出示课件中课前教师预估的问题部分以及巡视中发现的新问题，进行学习。
预估问题（做成课件）：
1)、小组长用生字卡片检查学生认字情况。注意“哦”和“我”读音的不同；“脆”是平舌音。
2)、组内学生轮流读课文，做到读音正确，不丢字、不添字、不唱读。读不好的句子大家共同指正，反复多读几遍。
3)、学生选择自己喜欢的段落在组内展示朗读，互相评价打等级。
4)、细读课文，思考：泉水流过哪些地方？一路上遇到了谁？
5)、指名读课文前三自然段，重点指导泉水说的话，揣摩它的心态和神情。
来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”
照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”
重点读出泉水自豪、欢快的语气，突出“多”“清”的特点。）
6)、范读——仿读——指名读——分组读——齐读——竞赛读。
五）课堂小结。
你记住了哪个难记的生字？是用什么办法记住的？
思考：泉水从**来？最后又到**去了？泉水流过哪些地方？一路上遇到了谁？
三、写字。一）课堂预习。
1、接下来让我们继续开动脑筋，写对会写的字。请你来读一读预习提示单二。
预习提示单二。
同桌合作，分别仔细观察本课生字（一个组一个字），讨论写正确写漂亮的方法，并练习描一描，写一写；（时间5分钟）
2、学生预习写字，教师巡视指导。
二）自我检测、交流问题。
你写会了吗？
wǎ yī ɡquán shuǐ tiān rán jié ɡuǒ ɡn cuì shuǐ tǎ dù juān
三）教师示范，重点指导。
1、学生观察先练习书写，教师根据实际情况范写指导，重点强调“塔”字右下是“合”，中间的短横不能少；“泉”字下边是“水”，竖钩右边是两笔，不要合成一笔。
投影展示部分同学书写，师生评价指导，重点指导上下结构的字怎样写。
2.全体同学根据提示认真书写纠正，师巡视指导。
（四）展示评价，1、开展“小小书法家”擂台赛，师生共同评选。
2.评教师：老师写的字请学生评价。
学生互评：学生田字格中的字，互相评价。
3、写得不满意的字再写几个，直到自己满意为止。
五）课堂小结。
怎样写好本课的字？
四、针对性作业。
我们现在已经会认、会写这一课的生字了，课下的巩固也很重要呢！今天的作业有：
针对性作业：
1、读一读生字并口头组两个词，让爸爸妈妈听一听。
2、练习有感情地朗读课文，思考：泉水还能帮人们做那些事？说说看。
3.我们在父母和老师的关怀下幸福成长，我们也要去关心和帮助别人，想一想，你曾经帮助谁？把它写下来吧！
教材分析】雷锋叔叔，你在**》是人教版新课标语文实验教材小学二年级语文下册第二单元第二课。这是一首怀念雷锋、赞颂雷锋的儿童诗。
教学目标】1.认识“锋、叔”等12个生字。会写“冒、雷”等6个字。
2.正确流利地朗读课文，背诵课文。
3.通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。
教学重点】识字，写字；正确流利地朗读课文。
教学难点】通过朗读和感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。
课前准备】1.课前收集雷锋的爱心故事和相关资料。
2.生字卡片；课件。
课时安排】2课时。
教学过程】第一课时。
一、激趣导入（2分钟）
1.出示雷锋画像，讲述一个小故事，激起学生对雷锋的崇敬之情。
2.你对雷锋有多少了解？（学生自由说）
3.简介雷锋生平。
他叫雷锋，是一名共产主义战士。他把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。
4.揭题：雷锋叔叔离开我们很多年了，我们到**去寻找他呢？板书课题。）
二、初读课文，识记生字。
一）课堂预习。
1、首先让我们一起来看预习提示单，谁来读一读？（指名读）
预习提示单一。
1、 自由朗读课文，把你认为难读的句子划出来，把课文读通读顺；
2、 圈出不认识的字，拼读一遍，把你认为较难的生字多读几遍；
3、 想一想、说一说每个字的记字方法。
4、下面就请同学们按照提示开始预习吧！教师巡视，指导学生，发现问题。
二）自我检测。
1、同学们预习得怎么样呢？我们来做个小检测。请做《生活》第11页第2题，同桌交换检查，全对的划上一颗星。
2、学生操作，教师巡视指导，发现易错问题，及时记录。
三）交流问题。
1、学生说一说预习中的困难；
2、针对学生所提及时指导认读；
四）教师讲解。
出示课件中课前教师预估的问题部分以及巡视中发现的新问题，进行学习。
预估问题（做出课件）
较难读通的句子：
那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。
背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。
**需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在**。
易错的生字：泞（易读出二声 ） 曾（平舌音） 又是多音字锋、莹都是后鼻音。
记字方法：熟字加偏旁：宁——泞。
熟字换偏旁：峰-锋摘—滴雪—雷。
形近字比较：洒—酒。
1、 出示会认字，讲解未交流到的难点，生认读；
学习形式多样灵活：**车、男女生比赛、拍手读等；
2、 归类识字方法，并组词；
3、 读一读不易读顺的句子。
五）课堂小结。
你记住了哪个难记的生字？是用什么办法记住的？
三、指导书写。
一）课堂预习。
1、接下来让我们继续开动脑筋，写对写好本课的要求会写的字。请你来读一读预习提示单。
预习提示单二。
同桌合作，分别仔细观察“冒、雷、需、迈、迷、迹、叔、锋、滴、洒”,讨论写正确写漂亮的方法，并练习描一描，写一写；（时间5分钟）
2、学生预习写字，教师巡视指导。
二）自我检测、交流问题。
你写会了吗？
出示拼音，学生写出生字。
三）教师示范，重点指导。
投影展示部分同学书写，师生评价指导，重点指导雨字头、走之、三点水。
雨字头：“雷、需”，第一笔横要短，秃宝盖要宽，横钩不能写出横折钩，四点分布要均匀。
走之：“迈、迷、迹”献血“万、米、亦”再写走之。
三点水：“滴、洒、泥、泞”，滴字右半部分不要写出商，“洒”不要写出酒。
4.全体同学根据提示认真书写纠正，师巡视指导。
四）展示评价，五）课堂小结。
怎样写好雨字头的字。
四、针对性作业。
我们现在已经会认、会写这一课的生字了，课下的巩固也很重要呢！今天的作业有：
针对性作业：
1、读一读生字并口头组两个词，让爸爸妈妈听一听。教一教爸爸爸妈妈怎样写好雨字头的字。
2、练习有感情地朗读课文，思考：你觉得雷锋叔叔是个怎样的人？为什么说“**需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在**？”
第2课时。一、复习导入。
1.复习认读字词。
2.同学们，这节课让我们再次走进这个故事，深入地感受这篇课文带给你的收获。
二、课堂预习。
1、 师：首先我们来看预习提示单，谁来读一读？
出示预习提示单。
预习提示单。
1、 整理课前准备的雷锋资料，有意向的同学可以选择课上向同学们汇报；（自由选择）
2、 自由朗读课文，思考：这首诗一共有几个小节？
3、思考：雷锋叔叔生前是如何奉献自己的爱心的，文中通过几个小故事来说明？提示：可以抓住几个关键词。
2、学生开始预习，教师巡视。巡视过程中可随时记录学生存在的问题。
师巡视指导关注的重点：⑴学生的预习状态；⑵学生是否会预习，包括划的句子和做的批注；⑶学生间交流是否热烈。可针对学生作批注的实际水平相机用投影指导。
三、自我检测。
同桌间交流你所做的批注的收获。
四、交流问题和教师讲解。
1、学生汇报这首诗一共有几个小节？指名朗读。
2、交流雷锋做的好事，说一说可以看出雷锋是怎样的人？
品读关键词句：
a、雷锋叔叔，你在**，你在**？
两个“你在**”表现了“我们”对雷锋怀念。
b、抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨，瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。
冒着”“泥泞”表现了当时条件的恶劣。
c.背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。
背着”“踏着”给我们描绘出一个朴实、善良的雷锋叔叔形象。
3、有感情读一读。
4、指名读第四小节。
1）“**需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在**”。这句诗的意思是什么？结合课前收集的雷锋资料理解，体会雷锋时时处处关心人，帮助人的美好品质。
2）带着对雷锋的怀念有感情地朗读这首诗。
五、课堂小结。
长长的小溪、弯弯的小路都留下了雷锋的痕迹。人们寻找雷锋、呼唤雷锋，其实就是在寻找人与人之间的关爱，呼唤热心助人的精神，让我们以雷锋叔叔为榜样，做一名雷锋式的好少年！（齐唱歌曲《学习雷锋好榜样》歌声中结束本课）
六、针对性作业。
小练笔：说一说你身边像雷锋一样的人，他们是怎样帮助别人的。
四）教师讲解。
出示课件中课前教师预估的问题部分以及巡视中发现的新问题，进行学习。
预估问题（做成课件）：
1、注意区分“弱”“垂”“芬芳”“掀”“铃”“倾”等翘舌音、前鼻音、后鼻音，易读错的字可相机指导拼一拼。
2、什么是铃兰花，野蔷薇？
3、萨沙为什么认为自己不是最弱小的？
4、妈妈为什么说萨沙是个勇敢的孩子？
三、指导写字，巩固识字
一）课堂预习。
1、接下来让我们继续开动脑筋，写对写好本课的有球会写的字。请你来读一读预习提示单。
预习提示单二。
同桌合作，分别仔细观察“扑、托、摸”（一个组一个字），讨论写正确写漂亮的方法，并练习描一描，写一写；（时间5分钟）
2、学生预习写字，教师巡视指导。
二）自我检测、交流问题。
你写会了吗？
三）教师示范，重点指导。
1. 课件出示“扑、托、摸”。让学生说说他们的共同点：
①结构上，都是左右结构，注意“扑”左右相等，“托、摸”左小右大；
偏旁上，都是提手旁的字，练习书写。
2. 课件出示芬芳“儿子可以合起来知道，草字头的横不要太长，两竖下方可略向内斜，写出“呼应”感；“芬”字的撇捺要舒展，“芳”字的中横要写长，突出这两个字的主笔，以“支撑”整个字方正平稳。
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第二单元 自立 导学案。授课年级 二年级课题 妈妈，不要送伞来课时 第一课时。主备人 李红霞审核 学习目标 1 认读 喜 丝 包 灵 彩 但 淋 更 等8个生字，会写5个生字。2 正确流利地朗读诗歌，体会孩子向妈妈提出要求直接对话的语气。学习重点 会认会写本课生字。学习难点 体会孩子向妈妈提出要求直...