小学课堂导学案设计---二年级数学下册第二单元。
课型：**主备人： 审核人。
第一课时：平均分的认识（一）
班级姓名评价---
学习目标：1．使学生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。
2．通过分一分活动，培养学生动手操作能力和概括能力。
3、 体验自主**、合作学习带来的学习乐趣。
一、自主学习。
1．看准备春游食品的情境图。以小精灵聪聪的身份说二（1）班明天要去春游。小朋友正忙着准备春游食品呢！看一看，他们都准备了哪些食品。
2．观察画面，并说一说了解到的情况。
二、合作**、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）
请各组为二（1）班的5位小朋友分配春游食品。
1）讨论分配方案。突出每种食品“应该每份同样多”。
2）动手分一分。
分好后，请各组推代表展示分配结果。
3）让学生观察各组为二（1）班小朋友准备的春游食品。
每份分得同样多，叫平均分。
2．巩固“平均分”。
1）教科书第13页“做一做”。
看题，并说一说题意。
特别说一说“平均分成5份，是什么意思。”
2）用10张正方形卡片代替面包，分一分。
分好后，同桌检查一下：是不是分成了5份，每份是不是同样多。然后，按分的结果填空。
3．尝试平均分物品。
1）按教科书第14页例2提出：把15个橘子平均分成5份。
2）请各组用实物图卡片（或○卡片）分一分。
3）交流。请学生说一说，怎样分的，分的结果。
4）归纳平均分的方法：把15个橘子平均分成（ ）份，可以每次每份分一个或几个。最后，要使每份分得同样多。
4．独立进行平均分。
1）让学生用小棒代替矿泉水，独立完成把12瓶矿泉水平均分成3份的任务。
2）交流。请学生说一说，怎样分的。
三、过关检测：
1．练习三的第1题。
1）让学生用小棒代替花，动手往3个花瓶里插花。
说明：想怎么插花就怎么插。最少设计两种插花的方案。
2）交流。请学生展示自己最得意的插花方案，并说出自己的想法。
3）评价。让学生相互评价，欣赏自己的作品。
然后，请学生选出每瓶插同样多枝花的插花方案。
强调：这几种插花方案，都是把花平均插进3个花瓶里。
2．练习三的第2题。
根据“平均分”概念判断“谁分得对”。练习时，先弄明白题目要求，再独立进行判断。在运用“平均分”概念进行判断的练习活动中，巩固对“平均分”的认识。
3．练习三的第3题。
1）根据题意准备学具卡片。
说一说，准备了几个“梨”，为什么。
2）独立完成把梨平均放进4个盘里的任务。
3）交流。请学生说一说分的过程和结果。
总结、评价：今天的学习，我学会了。
我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是。
小学课堂导学案设计---二年级数学下册第二单元。
课型：**主备人： 审核人。
第二课时：平均分的认识（二）
班级姓名评价---
学习目标：1．巩固“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。
2．初步体验除法运算与生活实际的密切关系。
3．通过分一分活动，培养动手操作能力和初步的抽象概括能力。
4、体验自主**、合作学习带来的学习乐趣。
一、自主学习。
1．把12个苹果平均放在4个盘中，想一想应该怎样放？
把12个苹果放在4个盘中，想一想应该怎样放？
比较：这两句话一样吗？不同点是什么？
二、合作**、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）
你的收获是：
1．教科书第15页的例题3。演示教科书第15页的例题3的画面。
请一个同学用自己的话说一说画面的内容。(每条船限乘4人，24人要租几条船？)
小组讨论一下，应该租几条船？
每条船限乘4人，就是每条船只能坐（ ）个人，所以每份是（ ）人；那24人里包含有（ ）个（ ）人，所以应该租（）条船。
如果每条船限乘6人，那24人要租几条船？
动手分一分，再说一说你是怎样分的？)
2．练习：科教科书第15页的做一做。
首先观察画面：图上画的是什么？
一共有（ ）只小动物？每位一双，一双是（ ）根？小熊有12根筷子，每份是2根，可以分（ ）份？够分吗？
三、过关检测：
1．完成教科书第17页练习三的第4题。
先观察画面， “把（ ）个萝卜平均分给小兔”“按每只小兔（ ）个萝卜来分”，独立“圈一圈”完成分萝卜任务。然后交流分的过程和结果。
2．完成教科书第17页练习三的第5题。
独立完成后，说说：你是怎样想的？
香蕉的数量都是18个，为什么两次每只猴子分的数量不一样呢？
因为平均分的份数不同，所以每一份也就不同。总数相同平均分的份数越多每份就越少，平均分的份数越少每份就越多。)
注意交流、展示平均分的结果，在头脑中形成平均分的表象。
总结、评价：今天的学习，我学会了。
我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是。
小学课堂导学案设计---二年级数学下册第二单元。
课型：**主备人： 审核人。
第三课时：除法的含义及读写法。
班级姓名评价---
学习目标：l．使学生知道除法的含义，懂得把一个数平均分成几份，求一份是多少用除法计算。
2．使学生初步学会除法的算式和写法。
3、体验自主**、合作学习带来的学习乐趣。
一、自主学习。
1.把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘可以放几个？
平均放在4个盘子里是什么意思。
独立分竹笋，然后汇报分的结果。
教师：像这样把12个竹笋平均放在4个盘子里，或把15个橘子平均分成5份等，都是属于把一些东西平均分成几份，求一份是多少的问题，都是平均分，在数学上我们用一种新的方法——除法来表示。(板书课题：
除法)2．以前我们学过加法、减法、乘法的符号，那今天我们学习除法，除法的符号是“÷”
指导书写：写除号时，先画一短横，上下各一点，横线要平直，上下两点要对齐。
二、合作**、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）
1．教科书第18页的例题4。
“把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘放几个？”这道题应该怎样列式？
要分的竹笋是几个？(
把12平均分成几份？(
每份是几？(
再回忆刚才的除法算式是怎样列的？让同桌的同学互相说一说。
12÷4＝3这个除法算式“表示把12平均分成（ ）份，每一份是（ ）这个算式读作：12除以4等于3。
说一说这个除法算式表示什么？并读一读算式。再互相说一说。
读一读这个除法算式。
说一说这个除法算式表示什么。
三、过关检测：
1．完成教科书第18页的做一做。
一共有（ ）块饼干？平均分给（ ）个人？每人分（ ）块？
怎样列除法算式。
读一读这个除法算式。
这个除法算式表示什么。
2．完成教科书第20页练习四的第1题。
3.完成教科书第20页练习四的第2题。
先依据题意用学具卡片分一分，并交流分的结果。之后填写除法算式，并对照分苹果活动说出除法算式的实际含义。体会除法的意义。
4. 完成教科书第20页练习四的第3题。
小学课堂导学案设计---二年级数学下册第二单元。
课型：**主备人： 审核人。
第四课时：认识除法的各部分名称。
班级姓名评价---
周培养目标：学会倾听。
学习目标：1．使学生知道除法的含义，懂得把一个数按照每几个分成一份，求能分多少份，也是用除法计算。
2．使学生掌握除法的各部分名称。
3、、体验自主**、合作学习带来的学习乐趣。
一、自主学习。
1．教师：今天我们继续学习除法的初步认识。
2．分小圆片：教师拿出8个小圆片。
要把这些小圆片分给另一些同学，每个同学分2个，可以分给几个同学？
注意观察，老师是怎样分的。
想一想：刚才老师是怎样分的？同桌的同学互相说一说。
二、合作**、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）
1．教科书第19页的例题5。
(1)教师：每4个放一盘是什么意思。
(2)用自己的学具动手摆一摆20个竹笋，按每4个放一盘，可以放几盘？
学生动手操作，教师巡视，对操作错误的同学给予个别指导)
请一个同学到黑板前面来展示分的过程。
(3)回顾分的过程和结果，刚才是怎样分的分的结果是怎样？
(4)说说算式的写法。
竹笋的数量是个，这是表示要分的数量，写在除号的前面。每（ ）个放一盘，就是每份是（ ）写在除号的后面。分的结果是可以放（ ）盘，（ 是分的份数，写在等号的后面。
说一说除法20÷4＝5表示什么意思。
认识除法各部分的名称。
被除数除数商。
三．过关检测。
1.教科书第19页的做一做的第1题。
一共有（ ）个小圆片？每堆（ ）个小圆片？可以分成（ ）堆？(动手摆一摆)
怎样列除法算式读一读这个除法算式再说一说这个除法算式各部分的名称这个除法算式表示什么。
2。教科书第19页的做一做的第2题。
二年级数学下册第二单元导学案
课题一 平均分。学习内容 二年级下册12 14页内容。学习目标 学习过程 自主预习 1 什么是 平均分 2 把6个 平均分成2份，每份分几个？合作 一 创设情景，感受 平均分 1 小朋友们，郊游你去过吗？简单向大家介绍一下？课件出示 这么多东西，如果让你们来分，你们会分吗？小组合作，分一分。2 每人...
二年级阅读导学第二单元
第二单元丰富多彩的学校生活 诗文诵读 长歌行 汉乐府 劝学 唐颜真卿 名言警句 自读课本24页。课内阅读 背诵 5课。美文精读 避免粗心大意 讲得是变得细心认真了。立志刻苦锻炼 讲的是我国南宋时代文武双全的民族英雄从小就有远大的志向，他用方法练出了强健的身体。一分钟 讲著名教育家用自己的行动教育了青...
二年级数学第二单元导学案
用2 6的乘法口诀求商2 导学案 年级 二年级姓名 学习目标 1 我能掌握用乘法口诀求商的方法。重难点 掌握用乘法口诀表求商，根据乘法写出两道除法算式。一 自主学习 填一填，并说出用哪句乘法口诀。二 合作 1.每屉装4个，装6屉，一共有多少个包子？怎样解决。为什么用乘法。怎样计算出结果。一共有24个...