高效课堂展示课型备教策略预案。
授课年级。二年级。
授课人。学科。
数学。授课日期。
课本p24页例2，除法计算二。
教材解析。教学用2-6的乘法口诀求商，教材呈现植树造林绿化荒山的情景图，情境图下面呈现出4×6=24和÷6=？三道算式，其中蕴含着让学生借助乘除法的关系，掌握求商方法。
目标定位。重点、
难点、疑点设计思路及流程。
当堂反馈选择预案。
基础题：课时训练第题。
三类题发展提：第题的预案提高题：第题。
日日清。教学反思。
1、能从具体的生活情境中提出数学问题并用多种方法解决问题。2、能运用除法解决生活中的问题，，培养应用意识。
重点：用乘法口诀求商的方法。
难点：培养学生综合运用所学知识解决生活中的一些简单问题的意识和能力。本课通过让学生观察图，寻找数学信息，根据数学信息提出相应的数学问题，并解决问题，根据学生解决问题的方法，**乘除法的关系。
做一做练习五第4～6题。
学科长（签名）：
督查。督学室（签名）：
质控组（签名）：
高效课堂展示课型执行性课案。
板块流程结构。
情境创设·导学策略。
学生学习行动期望。
一、创设情境，引入新知。
二、探索学习。
1、出示主题图：从图中你了解到了哪些信息？说给小组的同。
学听一听。2、指名汇报。1、教学例2
1）、引导学生根据图上的信息提出数学问题。（2）、学生根据收集到的信息提出数学问题，教师板书。*每行栽4棵，栽了6行，一共栽了多少棵？
*一共栽了24棵，每行栽了4棵，可以栽多少行？*一共栽了24棵，栽了6行，平均每行栽多少棵？2、你会列式吗？
算式表示什么意思？
3、说说商是几，你是怎么算的？比较总结求商的方法。4、小结：可以用乘法口诀求商。
仔细观察都用哪些乘法口诀求商？通过比较这些除法算式求商的方法发现规律。1、引导学生完成练习五第4题。
要求学生口述对题意的理解以及求商的方法。2、引导学生完成练习五第题。要求学生读懂题意，理解题意，独立完成。
学生在小组内交流从图中了解到的信息。
根据数学信息，试着提出一些数学问题，说说列出的算式有什么意思。
三、拓。展应用，加深理解。
通过练习，帮助学生进一步巩固“用2～6的乘法口诀求商”的方法。
除法计算4×6=24
板书规划。24÷4=6 24÷6=4口诀：四六二十四。
二年级数学导学稿用除法解决问题 1
高效课堂展示课型备教策略预案。授课年级。二年级。授课人。学科。数学。授课日期。课本p54 56页例 例2是通过3个小朋友分别用5根 10根 15根小棒摆出1架 2架 3架飞机的活动，找出10根与5根 15根与5根之间的倍数关系，引出求一个数是另个数的几倍是多少的实际问题和分析方法。例3是用初步构建的...
二年级数学下册第四单元表内除法 二 导学案
精品文档。学校参备人课题。班级。二 班主备人审核人课时 总课时。用7 8的乘法口诀求商。学习目标。1 掌握用 乘法口诀求商的方法。2 能正确 熟练地运用 的乘法口诀求商。1 引导学生运用已经掌握的求商方法讨论 归纳 的乘法。重难点。口诀求商的一般方法。2 进一步掌握除法计算的方法，会熟练应用 乘法口...
人教版二年级数学下册《有余数的除法》导学案
有余数的除法 导学案。教学目标 1 引导学生理解余数及有余数除法的含义，并会用除法算式表示出来。2 通过自主 明确余数一定要比除数小。教学过程 一 回顾旧知。出示算式卡片。要求 请学生看卡片，说结果。指出算式中各部分的名称。说出算式表示的意义。二 动手操作，新知。1 通过分草莓的动手操作活动，引导列...