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学校参备人课题。
班级。二（）班主备人审核人课时—总课时。
用7-8的乘法口诀求商。
学习目标。1、掌握用乘法口诀求商的方法。2、能正确、熟练地运用的乘法口诀求商。
1、引导学生运用已经掌握的求商方法讨论、归纳的乘法。
重难点。口诀求商的一般方法。
2、进一步掌握除法计算的方法，会熟练应用乘法口诀求商。
课前预习课型。
课本页。新授。
教学准备导学流程。
小棒。导学步骤。
1、口算练习。
具体内容。复备栏。
2、将下面口诀补充完整。
）八五十六三（）二十七六（）四十八。
1、导。二（）十六（）七二十八八（）六十四。
3、计算下面各题，并说说自己是怎样求商的。
24÷6= 12÷4=1、自主学习。
节日里，小朋友们为了布置教室，他们在老。
2、学。师的带领下做了很多面小旗子，可是他们遇到了一些数学问题，你能帮他们解决吗？1、教学例1
1）观察情景图，你知道哪些数学信息？
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有（）行小旗子，每行（）面。一共（）面？
列式：用到哪句口诀呢？2、合作**。
你会计算下面的题吗？
你是怎么知道的？说一说。
3、展。先在小组内交流是怎样计算这两题的，然后小组派代表在全班展示。
除法算式可以用乘法口诀来计算。56÷8，就想（）八五十六，用刚刚的乘法口诀，4、讲。
商是7。56÷7，可以想七（）五十六。商是8
5、练。1、完成课本第38页“做一做”
2、完成课本第40页练习二的第1—3题。
课堂小结。板书设计：
用的乘法口诀求商7×8=56
精品文档。这节课你有什么收获？精品文档。
课后反思：学校参备人课题。
班级。用9的乘法口诀求商。
二（）班。主备人审核人课时—总课时。
学习目标。1、掌握用9乘法口诀求商的方法。
2、能正确、熟练地运用9的乘法口诀求商。
1、引导学生运用已经掌握的求商方法讨论、归纳9的乘法口。
重难点。诀求商的一般方法。
2、进一步掌握除法计算的方法，会熟练应用9乘法口诀求商。课本39页。
新授。教学准备导学流程。
小棒。课前预习课型。
导学步骤。1、口算练习。
具体内容。复备栏。
2、将下面口诀补充完整。
）九五十四三（）二十七。
1、导。六（）五十四。
二（）十六（）七二十八八（）七十二。
3、计算下面各题，并说说自己是怎样求商。
精品文档。精品文档。的。
1、自主学习。
上一节课我们还有一个问题没有解决，我们一起来看一下：
我们带来了（）个气球，每（）个摆一行，可以摆（）行？
2、学。列式为：那么摆3行，每行摆（）个。列式为；2、合作**。
说说你是怎么算出这两个乘法算式的？
3、展。先在小组内交流，然后小组派代表在全班展示。
除法算式可以用乘法口诀来计算。27÷9，就想（）九二十七，用刚刚的乘法口诀，4、讲。
商是3。527÷3，可以想三（）二十七。商是9
5、练。1、完成课本第39页“做一做”
2、完成课本第40页练习二的第5—8题。
课堂小结。这节课你有什么收获？
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板书设计：用9的乘法口诀求商27÷9=327÷3=9
课后反思：学校参备人课题。
班级。二（）班主备人审核人。
用除法解决问题。
1、通过“商店买东西”的情境，灵活运用有关除法知识解决实际生活中简单的问题。
学习目标。2、通过独立探索、小组合作的方式学习，进一步加强对的乘法口诀计算除法的掌握。
3、调动学生的学习兴趣，引导学生获得有价值的信息，培养学生解决问题得能力。
运用表内除法知识解决生活中的简单问题，做到学与用的有效。
重难点。结合。
获取有价值的信息解决问题。
课前预习课型。
课本42页。
导学流程。导学步骤。
具体内容。复备栏。
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1、导。1、口算练习1、自主学习。
六一儿童节快到了，明明想要给自己买一些新玩具，可是面对那么多好玩的商品，明明不知道手中的零花钱能买多少个玩具，同学们，你们愿意帮助明明吗？现在，就让咱们一起跟着明明去商店看一看吧！（出示教材。
2、学。**）
从图中你知道了哪些信息？
知道了一些商品的价钱。玩具熊（）元1个，地球仪（）元一个，皮球（）元1个。汽车的价钱被遮住了。要帮助明明求出56元钱可以买几个地球仪。、合作**。
根据以上的数学信息应该如何解决问题？
3、展。先在小组内交流是怎样解决这个问题，然后小组派代表在全班展示。
一个地球仪8元，求能买几个就是求56元里面有几个8元。这属于平均分问题，应该用除法计算。如何列式计算呢？
4、讲。56÷8，想七八五十六，商是7。验证结果：我们可以用乘法来验证除法计算的结果是否正确。
一个地球仪8元，7个一共7×8=56元，所以是对的。）
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5、练。1、完成课本第43页练习二的第题。
课堂小结板书设计：
这节课你有什么收获？
解决问题。56÷8=7（个）
答：可以买7个地球仪。
课后反思：学校参备人课题学习目标。
班级。二（）班主备人审核人课时—总课时。
整理和复习。
1、加深对除法含义的认识。
2、能够熟练地用7-9的乘法口诀求商。
1、让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法。
重难点及情感等方面进行归纳、总结与反思。2、培养学生提出问题和解决问题的能力。
课前预习课型。
预习课本45页。整理和复习。
教学准备导学流程。
主题图、口算卡片。
导学步骤具体内容复备栏。
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1）请回忆一下：本单元学习了有关什么的。
1、导。知识？这节课就对这些知识进行整理和复习。（2）板书课题：整理和复习。
1）单元知识整理。组织学生在小组中共同议一议：有哪些知识要点？并把这些要点整理。
2、学。出来。（2）单元复习。
在卡片上写出学过的除法算式并进行整理，说一说自己是怎样整理的。
3、展。各小组汇报并展示整理的结果。全班交流并展示设计方案。
1）展示学生整理好的除法算式，然后组织学生说一说是按照怎样的顺序整理的。1、按照除数来写的，先写除数都是2的算式。2、按照得数来写的，先写得数都是2的算式。
3、每一横行的得数相等，按照得数是1——9
4、讲。的顺序从上至下排列。
4、每一数列的除数都相同，并且按照除数是1——9的顺序从左至右排列。
5、乘法口诀有45句，但是除法算式却有81道，因为除了两个因数相同的口诀外，每个口诀都可以写出两道除法算式。
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组织学生根据写出的卡片进行下面的活动。（1）一名学生随意拿出一道算式卡片，说出算式，另外一名学生说得数。同桌之间互问互。
5、练。答，看谁答得又快又准。
2）以小组为单位，一名学生随意说出一个得数（1——9内），另外几名学生找出相应的所有算式卡片。
课堂小结板书设计：
谁来说说你这节课的收获？
课后反思：精品文档。
二年级数学下册第四单元《表内除法二》解决问题教学设计
学习必备欢迎 题教学设计。第3课时解决问题阳江中心学校老区小学吴扬雪2019年4月1日校内公开课 教学目标 1 通过 商店买东西 的情境，灵活运用有关除法知识解决实际生活中简单的问题。2 通过独立探索 小组合作的方式学习，进一步加强对2 6的乘法口诀计算除法的掌握。3 调动学生的学习兴趣，引导学生获...
二年级数学下册第四单元《表内除法》教学设计
第一课时 用 的乘法口诀求商。教材分析 教学用 的乘法口诀求商，首先用矩形的形式呈现出来，为学生沟通乘除法之间的关系提供具体形象的支撑。其次，用乘法算式表征有多少面旗子，并让学生确定用哪句口诀计算，唤起学生对乘法口诀的回忆，为用乘法口诀求商奠定基础，感受用一句乘法口诀计算3个算式的道理，进一步理解乘...
人教版二年级数学下册第四单元表内除法 二 检测题
第四单元测试卷 三 一 填空。1 30 5 62 用下面卡片上的数摆成学过的除法算式。3.6 口 口，表示6只大公鸡，每。只分为一组，可以分成这样的 组。4.如果2127那么。5.乘法算式 x x 除法算式。二 选择。1 30 6 5，读作 a 30除以6等于5b 30除以5等于62 20里面有4个...