教学目标：
1、进一步巩固利用的乘法口诀求商。
2、能较熟练在进行除法的求商。
3、进一步发展学生解决问题的能力。
教学重、难点：
重点：熟练运用7－9的乘法口诀计算表内除法。
难点：提高学生灵活运用知识解决问题的能力。
教具、学具以及课件准备：
把题的算式和第七题的主题图。以课件的形式出现。
教学方法：练习法、讨论法。
教学过程设计：
一、复习引入，回顾再现。
上节课我们学习了利用的口诀求商，今天老师带小朋友到童话世界去玩一玩，不过还要请小朋友利用学过的本领解决几个数学问题，好吗？
设计意图：趣味引入，吸引学生的学习兴趣。）
二、分层练习，强化提高。
基本练习：1、用童话故事出示第51页第3题小鸟回家主题图。
1）学生独立计算。
2）连线。3）汇报每一题计算时所使用到的口诀。
设计意图：低年级的学生都喜欢玩游戏，到了下半节课，学生的精神有点不集中了，这时和学生玩个数学游戏，不但激起他们学习的兴趣，也达到“学中玩，玩中学”的效果。）
2、完成第4题吹泡泡。
1）小八戒吹出了这么多的泡泡太美丽了，你会用口诀把这些泡泡上的题目算出来吗？
2）学生独立计算。（3）小组交流如何计算。
设计意图：把学生喜欢的西游记中的“八戒”人物引入课堂，增加趣味性，在游戏中学会知识，减轻计算的枯燥性。）
综合练习：1）独立完成第8题、第10题：
先让学生独立在课本上完成，然后指名回答结果，集体评价。
2）在○里填上＞、＜或=
3）连线：提高练习：
1）完成第5题。
屏幕出示：4×□＝3632÷□＝8
先引导学生看懂题意，如：4×（）36，想“4和几相乘等于36？”
独立完成填写在书上。
全班交流指名说说是怎样想的。
小结：这类题直接想口诀求出未知的数。
设计意图：通过知道学生读题，使学生具体地、早期地感受方程的思想，也可以让学生熟练地掌握用口诀求商的一般方法。）
2）二年级有42人参加科技活动，如果每组6人，可以分成几组？
3）一个篮球的价钱相当于买6个花皮球的价钱，一个篮球54元钱，一个花皮球多少钱？
三、自主检测，评价完善。
一）自主检测。
1、看谁都算对：
2、列式计算：
1）被除数是36，除数是4，商是几？
2）把16朵花平均插在2个花瓶里，每个花瓶插几朵？
3）28除以7商是几？
4、同学们到公园玩，买3张票用15元，那么7个同学需要用多少钱呢？
二）评价完善。
1、集体订正上题。
2、了解做题情况，针对性的提出表扬和建议。
四、归纳小结，课外延伸。
通过今天的学习，我们又能解决哪些问题了呢？课下同学们做个有心人，调查并记录生活中用口诀求商的问题。
设计意图：学生对本节课学习的内容和方法进行反思和总结，通过反思和总结，能使学生建构的知识框架更加清晰、明了。）
板书设计：用乘法口诀求商的练习。
人教版数学二年级第四单元
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