高效课堂展示课型备教策略预案。
授课年级。二年级。
授课人。学科。
数学。授课日期。
课本p54~56页例，例2是通过3个小朋友分别用5根、10根、15根小棒摆出1架、2架、3架飞机的活动，找出10根与5根、15根与5根之间的倍数关系，引出求一个数是另个数的几倍是多少的实际问题和分析方法。例3是用初步构建的求一个数是另个数的几倍是多少的分析思路解决实际问题。
1、通过学生动手摆一摆，进一步理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相依关系。
2、通过分析、推理**求“一个数是另一个数的几倍”的实际问题的一般解决方法，初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题。
3、培养学生独立思考和合作交流的良好的学习习惯。
教材解析。目标定位。
重点：1、通过学生动手摆一摆，进一步理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，体会。
重点、数量之间的相依关系。
难点、2、初步学会用转化的方法来解决求“一个数另一个数的几倍”的实际问题的一般解决方疑点法。
难点：理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，学会用转化的方法解决该类问题。设计思路及流程。
当堂反馈选择预案。
日日清三类题的预案。
教学反思。本课第一环节带领大家回忆倍的有关知识，第二环节通过学生观察自考，说说小棒的倍数关系引出求几倍就是求一个数里面有几个几，第三环节让学生独立解决“唱歌的人数是跳舞的几倍”这个问题？第四环节巩固练习。
练习十二第1～3题。
基础题：课时训练第1-4题发展提：第题提高题：第7题。
学科长（签名）：
督查。督学室（签名）：
质控组（签名）：
高效课堂展示课型执行性课案。
板块流程结构。
情境创设·导学策略。
学生学习行动期望。
回忆倍的有关知识，为本课的学习做铺垫。
观察思考说说他们摆的。
一、复。习旧知。
二、合作**、解决问题。
三、巩固练习。
1、出示题目，组织学生口答。
1）苹果有5个，梨的个数是苹果的3倍，梨有多少个？（2）喜欢跑步的有6人，喜欢跳绳的人数是跑步的2倍，喜欢跳绳的有多少人？
2、组织学生说一说“倍”的含义。“梨的个数是苹果的3倍”就是说梨的个数有3个苹果的个数那么多。
3、小结：从上面的复习中我们可以看出如果甲数是乙数的几倍，那就是说甲数有几个乙数那么多。反过来说，甲数有多少个乙数，就是乙数的多少倍。今天我们要继续学习有关“倍”的数学问题。
1、教学例2.
1）在实物投影上展示用小棒摆的飞机。数一数用了几根小棒摆出一架飞机？
2）指导学生自己动手摆小棒。
3）引导学生仔细观察思考。并说说他们摆的小棒是教师根数的几倍？
4)如果学生再摆一架飞机这时飞机的根数是老师的多少倍。(5)总结，引导列式。
要求这些小棒的根数是老师的几倍，其实就是求15里面有几个5，15里面有3个5，就是说15是5的3倍。说明“倍”是一种关系，不是单位名称，所以3后面什么也不用写。
引导学生完成第54页的做一做。1、教学例3.
1)引导学生思考。想一想怎样解决“唱歌的人数是跳舞的几倍”这个问题？
2)引导学生独立解决该问题。
3)让学生说出自己的想法和算式，并组织学生进行集体订正。(4)引导学生完成第55页做一做。
引导学生完成书本第56页题。组织学生进行集体订正，必要时进行讲解。
一个数是另一个数的几倍。
一个数的几倍是多少。
小棒是教师根数的几倍？
做一做。独立解决该问题。说出自己的想法和算式。板书规划。
一个数是另一个数的多少倍△÷□
二年级数学《用除法解决问题》说课稿
二年级数学 用除法解决问题 说课稿。各位领导 老师 大家好。我说课的内容人教版 义务教育课程标准实验教科书 数学 二年级下册第54 55页的内容。下面我就从教材 教法 学法 教学程序几个方面进行阐述。一 说教材1 教材分析。用除法解决问题 一节，即教学如何用除法解决 求一个数是另一个数的几倍是多少 ...
2019小学二年级数学用除法解决问题
用除法解决问题。南城区阳光中心小学钟小敏。教学目标 知识目标 使学生理解 一个数是另一个数的几倍 的含义，初步掌握其数量关系和解答方法。能力目标 通过操作 观察 讨论等实践活动，培养学生动手操作能力 观察能力 分析能力 合作意识和能力。情感目标 体会数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。教学...
二年级数学下册《用除法解决问题》学案分析
案分析。教学内容 二年级数学下册第4页 第页。教学目标 让学生借助购物的生活经验及动手实践活动学习 用乘除两步解决问题的方法。2培养学生用不同方法解决问题的能力。3鼓励学生用简洁的语言表述解决问题的思考过程，培养学生创新精神。教学重点 使学生学会用乘除两步计算解决问题。教学难点 使学生能灵活应用已学...