二年级数学下册《用除法解决问题》学案分析

发布 2020-12-21 11:20:28 阅读 6095

案分析。教学内容:二年级数学下册第4页~第页。教学目标:

让学生借助购物的生活经验及动手实践活动学***用乘除两步解决问题的方法。

2培养学生用不同方法解决问题的能力。

3鼓励学生用简洁的语言表述解决问题的思考过程,培养学生创新精神。

教学重点:使学生学会用乘除两步计算解决问题。教学难点:使学生能灵活应用已学的知识解决简单的实际问题。

教具学具准备:多**、实物投影仪;学生每组准备20个花朵**。教学过程。

一、创设情境,铺垫引入。

师:今天老师要为大家介绍一位新朋友。屏幕显示:小花猫“咪咪”

师:同学们,小花猫咪咪开了一个儿童商店。你们想不想去看一看呢?

屏幕显示:例4主题图(题目中设计到的商品都不标出价钱)

屏幕显示:(动画**并配音)

咪咪介绍:30元可以买6只熊猫玩具;买4个钟表要用24元钱。

师:请同学们根据咪咪给我们提供的信息,自己提出数学问题并解答。

全班交流:学生可能说出以下答案。

如:(1)买一只熊猫玩具多少钱?算式:30÷6=(元)买一个钟表要用多少钱?算式:24÷4=6(元)二、小组交流,自主**屏幕显示:

小明和小红来到商店。小明说:“我想买辆小汽车。”咪咪对他说:“12元可以买3辆小汽车。”小红说:“算一算你应付多少钱?”

学生独立思考,然后在小组内交流解题思路。2.请两名同学分别代表小组汇报。师板书:12÷3=4(元)4×=20(元)

师:谁能告诉大家这个问题是分几步来解答的?(两步)那么,先解决的什么问题?又解决的什么问题呢?3.揭示题。

师:同学们,今天这节我们就重点研究怎样用乘除两步计算解决问题。

板书题:解决问题4.挖掘资源,归纳算法。

师:同学们,刚才咪咪看到你们这么爱动脑筋思考问题,高兴极了。

所以它又给大家提供了一些新的信息,请大家注意看大屏幕。

屏幕显示:①27元可以买3个篮球;②买6个铅笔盒需要18元;③花28元能买4个羽毛球拍;④个地球仪的价钱是40元。师:谁愿意做咪咪的小顾客呀?出示四种题板:(多套)买(

个篮球,应付多少元钱?买(

个铅笔盒,应付多少元钱?买个(,应付多少元钱?买()个(,应付多少元钱?

师:请各小组先商量一下,确定你们所要买的商品,然。

后派一名代表上来选择题板。小组活动:

1)继续讨论,填出所买商品的数量或名称,再根据咪咪提供的信息,列式计算应付的钱数。(完成后把题板贴在黑板上)

2)各小组汇报:要解决什么问题?怎样解答的?

师:同学们,你们所解决的问题有什么共同特点?像今天这样根据已知信息求几个物品的价钱,都要先解决什么问题,再解决什么问题,用什么方法计算呢?

引导学生归纳算法:一般都是先解决买一个物品的价钱是多少,用除法计算。再解决买几个物品的总价钱是多少,用乘法计算。

三、动手实践,拓展延伸。

师:同学们运用学过的数学知识解决了这么多实际问题,真是太棒了。现在老师想把我们学校在美化校园中遇到的问题交给你们来解决,你们有信心完成这个任务吗?

屏幕显示:学校门口两边各摆放9盆花。

师:为了美化校园,学校买来许多盆鲜花放在校门口的两边。请大家想一想,如果照这样(教师示意每6盆摆一个图案)摆成一个个漂亮的图案的话,用这些花可以摆几个这样的图案呢?

请同学们小组合作,用自己手中的**先摆一摆,再列。

式计算解决这个问题。集体订正。

指名在实物投影下展示学生摆**的过程及解答方法。让学生说说先解决了什么问题?又解决了什么问题?

师:如果让你们自己来设计,你喜欢用这些花摆什么图案?你打算每几盆摆一个图案,想一想能摆几个图案呢?

同桌交流:边说边摆,并说说怎样解答。四、多层练习,巩固深化.练习十二第1题。

(1)指导学生看书。

师:仔细观察,男孩和女孩在讨论什么问题?(2)独立解答。

3)全班交流,让学生表述解题思路。2.练习十二第2题。(1)让学生自己看书。师:谁愿意把题意说一说?(2)独立解答。

3)同桌订正,互相说说自己是怎样解答的。师巡视,发现问题及时组织全体学生讨论。3.练习十二第3题。

屏幕显示:3把气球,每把8个,一位老师和4个同学。师:根据图中的信息你能提出一个什么问题?想好后在。

本上列式解答。

屏幕显示:(动画**)又跑来2个同学。师:谁能再提出一个新问题?谁来解答?师:请大家注意观察,男孩又在想什么?

屏幕显示:(图示:男孩想)“字幕:如果每人分3个,可以分给几个人?”

同桌之间互相说说怎样解答。

师:哪位同学还能提出不同的问题?会解答吗?五、全总结。

这节我们都学习了哪些新知识?

举例说一说你是怎样用乘除两步计算解决问题的。你还有没弄懂的问题吗?

二年级数学《用除法解决问题》说课稿

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小学二年级数学下册用除法解决问题教案

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