第一单元内容概况。
除法。本单元的教学内容主要包括竖式除法的计算、有余数除法的计算以及有余数除法。
的应用。具体包括六节内容：“分苹果”“搭一搭(一)”“搭一搭(二)”“分草莓”“租船”和“练习一”。
学习目标。知识与能力过程与方法情感态度与价值观。
经历分苹果等实际操作过程，初步体会有余数除法与生活的密切联系，能结合生活实际进行应用。
经历用竖式表示除法的过程，能正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式。
探索有余数除法的试商方法，体会余数一定要比除数小。
学习重点学习难点。
掌握通过多次动手操作的实践环节，让学生体会在生活中遇到的有余数的情况，引导学生用竖式来表示除法算式中的被除数、除数、商和余数。
让学生运用所学的知识来解决生活中的数学问题，体会有余数除法在生活中的应用，以激发学生学习数学的兴趣。
学习时数。10课时。
分苹果》导学案。
导学案序号：1课型：新学课总课时：2分课时：2-1主备人：张丽宁。
1.经历“分苹果”的实际操作过程，进一步体会除法的意义，感受除法与生活的密切联系。
2.在分苹果的活动中，学会用竖式计算除法，掌握除法竖式的书写格式。3.
让学生在自主探索、合作交流中经历发现知识的过程，感受数学与生活的密切联系，并从中体会到**的乐趣。练习法、讨论法、**法课件。
重点：掌握用竖式计。
学习重点。算除法的方法。
学习目标。理解和掌握除法竖式的写法和每一步所表示的。
学习难点。含义。
学法指导学习准备。
预习。乘法口诀指导。
师：同学们，观察这幅情景图，说一说你们从图中知道了些什么？(出示课件：教材第2页情景图)
生：有18个苹果，小朋友们正在商量着分苹果。任师：根据图上的信息，提出与除法有关的数学问题。务学生可能会说：
导·每盘放6个苹果，18个苹果可以放几盘？
学·把18个苹果平均分给2个人，每人分几个？……
给学生足够的时间和机会说一说自己的想法，教师从中提炼与本课相关的有价值的数学问题并板书。
师：每盘放6个苹果，18个苹果可以放几盘？你想怎么解决这个问题？把你的想法告诉大家好吗？
师：同学们，你们知道吗？除法还可以用竖式表示呢！大家认真看老师是怎样写的。(边讲解边板书)十。
师：如果要把18个苹果平均分给2个人，每人分到几个苹果呢？你能这样列竖式计算吗？试一试。学生尝试完成除法竖式的计算，教师巡视了解情况后，组织学生交流汇报。
学习流程。拓展延伸。
达标请同学们打开教材第2页，完成最下面的两道练习题。
检测学生自主计算，教师巡视，指导个别学习有困难的学生，最后交流订正。学习小结作业布置课后反思。
说说这节课的收获。
自编5道除法算式，试着用竖式解决。
分苹果》导学案。
导学案序号：2课型：新学课总课时：2分课时：2-2主备人：张丽宁。
学习重点。学习目标。
让学生在自主探索、合作交流中经历发现知识的过程，感受数学与生活的密切联系，并从中体会到**的乐趣。
重点：掌握用竖式计算除法的方法。
理解和掌握除法竖式的写。
学习难点法和每一步所表示的含。
义。学法指导学习准备。
练习法、讨论法、**法课件。
预习。想想除法竖式的几个步骤，及注意的地方指导。任务导学。
学习流。程拓展。
延伸。妈妈买来20个橘子，平均分给家里的4个人，每人分到几个橘子？
达标检测学习小结作业布置。
做课本第3页2题。
说说今天你学到了什么？
填写配练。课后反思。
搭一搭（一）》导学案。
导学案序号：3课型：新学课总课时：2分课时：2-1主备人：张丽宁。
1.经历“搭一搭”的实际操作过程，初步了解余数的含义，体会有余数除法与生活的密切联系。
学习。目标。
2.结合实际操作，经历用竖式表示有余数除法的过程，体会余数一定要比除数小。
3.经历解决实际问题的过程，体会数学与日常生活的密切联系。
学法指导学习准备。
练习法、讨论法、**法课件、小棒。
难点：通过自主**，学习难点明确余数一定要比除数。
小。重点：让学生感知有。
学习重点余数除法的意义。
预习。班里有39个人，每四人分成1小组，能分几组？剩余几人？指导。
师：同学们，你们喜欢摆小棒吗？今天我们就一起来玩摆小棒的游戏吧！(出示课件：教材第4页情景图)
师：现在每人有13根小棒，13根小棒可以搭几个正方形，还剩几根？任。
务师：搭了3个正方形，还剩1根小棒，这个结果该怎样表示呢？这就是我们今天导要学习的知识——有余数的除法。
师：在平均分且不能正好分完时，剩余的数，我学们就叫它余数。在书写除法算式时，先在商的后面点上六个点，然后写上余数。
板书：13÷4=3(个)……1(根)师：现在请同学们在小组内合作，搭一搭，填一填，完成教材第4页上面的**，说一说你发现了什么。师：余数总是要比除数小。
拓展。真的是这样吗？有没有特殊情况呢？
延伸。达标小明买来13个苹果，平均分给奶奶、爸爸、妈妈，余下的给自己，小明自检测己有多少个苹果？学习小结作业布置。
说说今天的收获？
填写课本第5页题。
学习流程。课后反思。
搭一搭（一）》导学案。
导学案序号：4课型：新学课总课时：2分课时：2-2主备人：张丽宁。
1、.结合实际操作，经历用竖式表示有余数除法的过程，体会余数一定要比除数。
学习目标。小。
2、.经历解决实际问题的过程，体会数学与日常生活的密切联系。
学法。指导学习准备。
练习法、讨论法、**法课件。
学习难点。难点：通过自主**，明确余数一定要比除数小。
学习重点。重点：让学生感知有余数除法的意义。
预习。有16个苹果，平均分给3个同学，每人分的几个，剩余几个？指导。
请同学们再分别用根小棒搭一搭正方形，把你的结果告诉大家。
任。于除数。务。
生2:如果用31根小棒搭正方形，可以搭成7个正方形，还剩余3根小棒，余数。
导。学也小于除数。
师：通过这一系列的操作活动，我们知道在有余数的除法中，余数必须小于。
生1:如果用25根小棒搭正方形，能搭成6个正方形，还剩余1根小棒，余数小。
学习除数。流拓展。
填写课本第5页第3题程延伸。
达标。填写配练题。
检测。学习小结。
说说今天你学到了什么？
填写配练题。
作业布置。课后反思。
搭一搭（二）》导学案。
导学案序号：5课型：新学课总课时：1分课时：1-1主备人：张丽宁。
重点：进一步理解“余。
学习重点。数小于除数”。难点：运用有余数除法的有关知识，联系生活。
学习难点。实际解决简单的问题。
学习目标。1.进一步理解有余数除法和余数的意义。
2.运用有余数除法的有关知识，联系生活实际解决简单的问题，体验成功的乐趣。
学法指导学习准备。
练习法、讨论法、**法课件、小棒。
预。口算13÷215÷422÷714÷2
习。同学们，上节课我们认识了有余数的除法。谁能说一说在做有余数除法的题。
指。目时我们应该注意哪些问题？导。
师：仔细看图，说一说，你从图中知道了些什么？(出示课件：
教材第6页情景图)如果有16根小棒，那么可以搭几个房子，还剩几根？搭一搭，算一算。任师：
结合刚才搭房子的过程，你能列竖式计算吗？说说你是怎么想的。务现在请大家再看一看下面这幅情景图，说一说你知道了些什么。
(出示课件：导教材第6页最下面的图)
有余数的除法在我们的日常生活中是很常见的。会计算有余数的除法可以学。
帮助我们解决很多的实际问题。试商的时候一定要注意：①除数和几相乘的积最接近被除数且小于被除数，商就是几；②余数一定要小于除数。
学习流。拓展程。
延伸。填写课本练一练
达标做课本练一练检测学习小结。
说说今天你学到了什么？
填写配练。作业布置。
课后反思。
北师大版二年级下册六单元
北师大版 二年级数学下册第。五 六单元检测试卷。一 填空。26分 1.常见的长度单位有。2.在 里填上合适的单位。跳绳的长约2爸爸的身高大约是175 一块玻璃的厚度大约是5一棵大树的高约13 数学书厚约6铅笔长约2 从北京到广州长约22941元硬币厚约1 3.4km m2000m km 9dm cm...
北师大版二年级下册
拨一拨 说课稿。一 说教材。1.教材内容 拨一拨 一课是北师大版义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级下册 生活中的大数 这一单元的内容，课本第24页至26页。2.教材分析这节课的内容是万以内数的读法和写法。万以内数的读和写法是在学生已掌握一百以内数的读法和写法的基础上进行学习的。学生是有一定的知...
北师大版二年级下册
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