第二。科目美术。年级。二。
单元。课。
课题第2课：重重叠叠。
签阅人。撰写人李忠武。
知识与技能：通过观察自然界中重叠的现象，学生初步了解重叠形状的特点。
过程与方法：通过教学活动，培养学生的欣赏、评述、造。
教学目标。型、表现能力，从而提高审美素养。通过学习活动，学生学会用一种或二种重叠形状排列的方法，情感态度与价值观：能在学习的过程中感受到乐趣。
教学重点了解重叠形状的特点，并制作。
教学难点用两种或两种以上的重叠方法，创作图案。教法欣赏、造型、表现、评述。
教具准备：水果两个、几何**若干、重叠形状拼贴画一幅。
教学准备。学具准备：彩色纸（两色以上）、剪刀、胶水。
教学课时一课时。
一、组织教学（2分）
教学过程。二、观察导入（3分）1、重叠的概念：
师出示两个水果，做重叠摆放，提问水果产生了什么效果？
生答略，师引导学生观察上下、前后的重叠特。
点。2、观察自然现象。
师引导学生观察教室窗外的树，前后树的重叠，上下、前后树叶的重叠。
师小结，自然界有了重叠就变得更加有节奏和美丽。
3、导入课题：《重叠的形状》三、新课教授1、知识窗：（20分）
一样物体在另一样物体的前面，就产生了重叠。一样物体在另一样物体的上面，也会产生了重叠。
2、学生活动：
活动一：请2组学生（每组5人）上讲台表演重叠。（加强重叠的印象）
活动二：请2位学生上讲台用教师准备的几何**教具拼摆重叠的形状。
3、欣赏课本范图（加深重叠的印象）城市雕塑（世纪之钟）、油画（静物）、学生作品。
4、重叠形状的制作。
a、选择造型：动物、植物或人物。
b、选择重叠的方式：上下或前后。
c、欣赏教师范画，学生讨论画中的重叠形状。更加深学生对重叠的印象。
四。学生实践创作(探索阶段)（10分）1.完成重叠形状的设计和制作2.
鼓励学生大胆创作五。作品展示(2分)1.分小组展示自己的作品2.
欣赏他人的作品，并评述六．收拾整理（1分）整理桌面，收拾工具和材料。七。归纳拓展（1分）1、学生剪贴一颗大树（枝。
课堂作业。叶分开）2、用彩纸剪贴。
1分）一盘水果。
集体备课。补充。
课后反思。业。
工最漂亮。特色作。
物品。看那位同学做的手用染色的纸做手工或装饰。
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