《阅读伴我成长》教学设计。
德玛西亚摘录。
学习目标：1．通过故事学习，让学生明白无论是逆境还是顺境都应该勤奋努力学习，才能学有所成。
2．通过搜集有关读书的格言和资料等，培养学生搜集处理信息的能力。
3．通过课堂交流等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力。
4．通过对好书的标准及其作用的讨论，培养学生的认识能力和辨别能力，为学生养成多读好书的良好习惯打下良好的基础。
学习重点：培养学生的读书兴趣，品尝读书的乐趣，让书伴随学生成长。
课前准备：1．学生课前搜集整理自己读过的书，把自己喜欢的书带到学校，介绍给同学们。
2．教师准备多**课件。
学习过程：一、故事导入。
1．过渡：同学们，读一本好书等于交一个好朋友，不分贵贱，不论年龄，谁和它交上朋友，谁就会变得谈吐不凡、出口成章、财富满盈。
2．你们认识他们吗？（出示：牛顿和诸葛亮**）
3．谁能说说你对她们的了解？（指生来说）
4．今天，我们一起来读两个故事：《喂鸡求学的诸葛亮》和《匡衡凿壁偷光的故事》。
5．听了故事，你有什么感受？（主要是受到读书的启发）
6．你还知道其他人读书的故事吗？（***、鲁迅、雷锋等）
二、推荐读书格言。
1．过渡：高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”培根说：“知识就是力量。”我说：“书是力量的源泉。”关于读书的格言还有很多，你知道哪些？
2．学生说读书格言。
3．学生在小组内交流查找的格言，比一比谁最棒？
三、好书的界定。
1．你们看，与好书交朋友受益终生。那什么样的书是好书呢？（小组讨论）
2．归纳学生发言，形成基本共识。（出示课件）好书的基本条件很多，如：（１内容精彩；（２
语言优美；（３
**并茂，能给人美感；（４启迪智慧，能让人获得有益知识；（５教人做人，能帮助人进步发展；等等。
3．师小结。
四、推荐《窗边的小豆豆》一书：（事先布置学生读）
1．封面介绍。
2．质疑。3．交流问题。
4．生：我想知道作者是什么样的人？我想知道她为什么一年级就被退学了？我想知道她是怎么样成为著名作家的？……
5．大家刚才提出的这些问题，在这本书中都能找到正确的答案。
6．你知道作者叫什么名字吗？对，黑柳彻子，她是日本人，小豆豆是她的小名，这本书是为了纪念她上小学时教导她的校长而写的。让我们走近小豆豆，去看看她的童年。
7．出示老师的话。想象一下她是一个什么样的孩子？
8．出示妈妈的话。再想象一下她是一个什么样的孩子？
9．产生疑问是读好书的前提，解决疑问是读好书的关键。猜测一下，（出示泡泡语）学生自己读一读，猜一猜。
10．这本书，主要就是写小豆豆转学以后发生的故事。你们看：（出示目录）
11．师：拿过一本书，要先看一看目录，这样，既能对书上的内容一目了然，又能很快找到自己喜欢的内容来读，两全齐美。请你看一看这本书的目录，你对哪个小故事最感兴趣？
12．老师讲书上的故事。（有时间就讲，没时间就不讲）
13．我们还可以边读书，边交流自己的读书体会，和小豆豆比童年。
六、总结全文。
1．古人云：“书中自有**屋，书中自有颜如玉。”看看古人怎样读书？（出示齐读）
2．出示课文后“我能做到”的内容。学生读。
二年级阅读课教案
第2课。木偶奇遇记 阅读交流课。教学目标。1 激发学生阅读 木偶奇遇记 的兴趣，培养学生的想象力。2 通过阅读学习，大致了解故事的脉络和故事内容，初步了解主人公的形象。3 学会读童话的简单方法，体验到读书的快乐。教学过程。一 激发情趣，揭示专题。1 上周我们一起读了一本书，它是一部长篇童话故事，书名...
二年级阅读课教案
让学生们自己读喜欢的书籍 到书中去体验快乐 拥有快乐的童年。三 阅读准备 白雪公主 四 阅读教学过程 一 激发兴趣 揭示主题同学们 你们有没有听过 美人鱼 丑小鸭 拇指姑娘 豌豆上的公主 这些童话故事吗？那你们知道这些美妙的故事是谁写的吗？简介作者 他还写了很多很多好听的故事 优美的童话 他就是安徒...
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培养了学生的阅读习惯，激发了学生阅读的兴趣。让学生们自己读喜欢的书籍，到书中去体验快乐，拥有快乐的童年。三 阅读准备 白雪公主 四 阅读教学过程 一 激发兴趣，揭示主题同学们，你们有没有听过 美人鱼 丑小鸭 拇指姑娘 豌豆上的公主 这些童话故事吗？那你们知道这些美妙的故事是谁写的吗？简介作者 他还写...