董晓冬。
第六周第五课时。
一、教学目标：
1、能够正确读准字音。
2、熟读成诵，理解文艺。
二、教学重难点：
将文中所述应用于生活中。
三、课时分配：
一课时。四、教学过程：
（一）复习导入。
1、指名背诵。
2、全班齐背。
这节课我们继续学习接下来的内容。
（二）初读课文。
1、指名读文。
2、评价。3、教师评价。
（三）再读课文并释义。
亲憎我孝方贤亲有过谏使更怡吾色
柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨。
释义：当父母亲不喜欢我们，或者管教过于严厉的时候，我们一样孝顺，而且还能够自己反省检点，体会父母的心意，努力改过并且做得更好，这种孝顺的行为最是难能可贵。 父母亲有过错的时候，应小心劝导改过向善，劝导时态度要诚恳，声音必须柔和，并且和颜悦色，（子夏问孝。
子曰：“色难。”）如果父母不听规劝，要耐心等待，一有适当时机，例如父母情绪好转或是高兴的时候，再继续劝导；如果父母仍然不接受，甚至生气，此时我们虽难过得痛哭流涕，也要恳求父母改过，纵然遭遇到责打，也无怨无悔，以免陷父母于不义，使父母一错再错，铸成大错。
（四）熟读成诵。
1、默读并试着背诵。
2、指名背诵。
3、全班齐背。
（五）作业布置：
熟背课文。教学反思：逐步培养学生**性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。
第七周第六课时。
一、教学目标：
1、能够正确读准字音。
2、熟读成诵，理解文艺。
二、教学重难点：
将文中所述应用于生活中。
三、课时分配：
一课时。四、教学过程：
（一）复习导入。
1、指名背诵。
2、全班齐背。
这节课我们继续学习接下来的内容。
（二）初读课文。
1、指名读文。
2、评价。3、教师评价。
（三）再读课文并释义。
亲有疾药先尝昼夜侍不离床丧三年常悲咽居处变酒肉绝丧尽礼祭尽诚事死者如事生
释义：父母亲生病时，子女应当尽心尽力的照顾，一旦病情沉重时，更要昼夜服侍，不可以随便离开。父母去世之后，守孝期间（古礼三年），要常常追思、感怀父母教养的恩德。
自己的生活起居必须调整改变，不能贪图享受，应该戒绝酒肉（请参考地藏经，孝子应如何给往生者修福）。办理父母亲的丧事要哀戚合乎礼节，不可草率马虎，也不可以为了面子铺张浪费，才是真孝顺。（论语：
生，事之以礼，死，葬之以礼，祭之以礼。）祭拜时应诚心诚意，对待已经去世的父母，要如同生前一样恭敬。（论语：
祭如在，祭神如神在。）
（四）熟读成诵。
1、默读并试着背诵。
2、指名背诵。
3、全班齐背。
（五）作业布置：
熟背课文。教学反思：“阅读期待”是接受美学的概念。接受美学认为，读者在阅读文学作品之前具有一种期待视野，一种迫切求知的心理。它是体验的引线，**的前奏。
第八周出则涕。
第一课时。一、教学目标：
1、能够正确读准字音。
2、熟读成诵，理解文艺。
二、教学重难点：
将文中所述应用于生活中。
三、课时分配：
一课时。四、教学过程：
（一）复习导入。
1、指名背诵。
2、全班齐背。
这节课我们继续学习接下来的内容。
（二）初读课文。
1、指名读文。
2、评价。3、教师评价。
（三）再读课文并释义。
兄道友弟道恭兄弟睦孝在中
财物轻怨何生言语忍忿自泯。
释义：当哥哥姊姊的要友爱弟妹，作弟妹的要懂得恭敬兄姊，兄弟姊妹能和睦相处，一家人和乐融融，父母自然欢喜，孝道就在其中了。与人相处不斤斤计较财物，怨恨就无从生起。
言语能够包容忍让，多说好话，不说坏话，忍住气话，不必要的冲突、怨恨的事情自然消失不生。（言语为福祸之门。孔门四科有：
德行、言语、政事、文学。可见言语之重要。）
（四）熟读成诵。
1、默读并试着背诵。
2、指名背诵。
3、全班齐背。
（五）作业布置：
熟背课文。教学反思：“教学艺术的本质不在于传授本领，而在于唤醒、激励和鼓舞。”诸多名师也认为鼓励是教育的法宝，是最廉价的润滑剂。
第九周第二课时。
一、教学目标：
1、能够正确读准字音。
2、熟读成诵，理解文艺。
二、教学重难点：
将文中所述应用于生活中。
三、课时分配：
一课时。四、教学过程：
（一）复习导入。
1、指名背诵。
2、全班齐背。
这节课我们继续学习接下来的内容。
（二）初读课文。
1、指名读文。
2、评价。3、教师评价。
（三）再读课文并释义。
或饮食或坐走长者先幼者后
长呼人即代叫人不在己即到。
释义：良好的生活教育，要从小培养；不论用餐就座或行走，都应该谦虚礼让，长幼有序，让年长者优先，年幼者在后。长辈有事呼唤人，应代为传唤，如果那个人不在，自己应该主动去询问是什么事，可以帮忙就帮忙，不能帮忙时则代为转告。
（“人生以服务为目的，不以夺取为目的。”青少年守则明言：助人为快乐之本。
）四）熟读成诵。
1、默读并试着背诵。
2、指名背诵。
3、全班齐背。
（五）作业布置：
熟背课文。教学反思：实践证明，鼓励可营造宽松、和谐、民主的教学氛围。学生在这种自由的空间里可与老师、学生进行心灵的碰撞，生命的融合，不断地获得成功的体验，并在成功中走向成功。
第十周第三课时。
一、教学目标：
1、能够正确读准字音。
2、熟读成诵，理解文艺。
二、教学重难点：
将文中所述应用于生活中。
三、课时分配：
一课时。四、教学过程：
（一）复习导入。
1、指名背诵。
2、全班齐背。
这节课我们继续学习接下来的内容。
（二）初读课文。
1、指名读文。
2、评价。3、教师评价。
（三）再读课文并释义。
称尊长勿呼名对尊长勿现能
路遇长疾趋揖长无言退恭立
骑下马乘下车过犹待百步余。
释义：称呼长辈，不可以直呼姓名，在长辈面前，要谦虚有礼，不可以炫耀自己的才能；路上遇见长辈，应向前问好，长辈没有事时，即恭敬退后站立一旁，等待长辈离去。古礼：
不论骑马或乘车，路上遇见长辈均应下马或下车问候，并等到长者离去稍远，约百步之后，才可以离开。（敬老尊贤）
四）熟读成诵。
1、默读并试着背诵。
2、指名背诵。
3、全班齐背。
（五）作业布置：
熟背课文。教学反思：优秀教师有一个共同的法宝，那就是鼓励学生的方法多，有的多至近百种，就是为了让学生能及时得到恰当的鼓励。
因为鼓励能让学生智慧的火花得到迸发，并使火花熊熊燃烧，照亮全班，让整个课堂充满生机。
第十一周第四课时。
一、教学目标：
1、能够正确读准字音。
2、熟读成诵，理解文艺。
二、教学重难点：
将文中所述应用于生活中。
三、课时分配：
一课时。四、教学过程：
（一）复习导入。
1、指名背诵。
2、全班齐背。
这节课我们继续学习接下来的内容。
（二）初读课文。
1、指名读文。
2、评价。3、教师评价。
（三）再读课文并释义。
长者立幼勿坐长者坐命乃坐
尊长前声要低低不闻却非宜
进必趋退必迟问起对视勿移
事诸父如事父事诸兄如事兄。
释义：良好的生活教育，要从小培养；不论用餐就座或行走，都应该谦虚礼让，长幼有序，让年长者优先，年幼者在后。长辈有事呼唤人，应代为传唤，如果那个人不在，自己应该主动去询问是什么事，可以帮忙就帮忙，不能帮忙时则代为转告。
（“人生以服务为目的，不以夺取为目的。”青少年守则明言：助人为快乐之本。
）四）熟读成诵。
1、默读并试着背诵。
2、指名背诵。
3、全班齐背。
（五）作业布置：
熟背课文。教学反思：课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。
第十二周谨第一课时。
一、教学目标：
1、能够正确读准字音。
2、熟读成诵，理解文艺。
二、教学重难点：
将文中所述应用于生活中。
三、课时分配：
一课时。四、教学过程：
（一）复习导入。
1、指名背诵。
2、全班齐背。
这节课我们继续学习接下来的内容。
（二）初读课文。
二年级阅读课教案
第2课。木偶奇遇记 阅读交流课。教学目标。1 激发学生阅读 木偶奇遇记 的兴趣，培养学生的想象力。2 通过阅读学习，大致了解故事的脉络和故事内容，初步了解主人公的形象。3 学会读童话的简单方法，体验到读书的快乐。教学过程。一 激发情趣，揭示专题。1 上周我们一起读了一本书，它是一部长篇童话故事，书名...
二年级阅读课教案
让学生们自己读喜欢的书籍 到书中去体验快乐 拥有快乐的童年。三 阅读准备 白雪公主 四 阅读教学过程 一 激发兴趣 揭示主题同学们 你们有没有听过 美人鱼 丑小鸭 拇指姑娘 豌豆上的公主 这些童话故事吗？那你们知道这些美妙的故事是谁写的吗？简介作者 他还写了很多很多好听的故事 优美的童话 他就是安徒...
二年级阅读课教案
培养了学生的阅读习惯，激发了学生阅读的兴趣。让学生们自己读喜欢的书籍，到书中去体验快乐，拥有快乐的童年。三 阅读准备 白雪公主 四 阅读教学过程 一 激发兴趣，揭示主题同学们，你们有没有听过 美人鱼 丑小鸭 拇指姑娘 豌豆上的公主 这些童话故事吗？那你们知道这些美妙的故事是谁写的吗？简介作者 他还写...