——课外阅读指导课。
教学重难点：
1.对学生进行阅读方法的指导；帮助学生养成良好的课外阅读习惯。
2.指导学生阅读的方法。
课型类别：阅读指导课。
教学课时：一课时。
教学准备：课前学生搜集介绍《伊索寓言》有关资料。
教学过程：一、火眼金睛识价值。
一）认识伊索的坎坷经历。
同学们；你们喜欢交朋友吗；今天老师给大家带来了一位新朋友；请看；他来了——
课件出示伊索；请学生扮演伊索；做自我介绍：
我出生在希腊；生活在两千多年前；童年时期我是一个哑巴；只能发出奇怪的声音；用手势表达意思；再加上我长得又矮又丑；邻居都认为我是个疯子。但是我的妈妈时常讲故事给我听。
母亲去世后；我就跟着曾照料过我的一位老人；离家到各地去漫游；因此听到了许多有关鸟类、昆虫和动物的故事。我们在一起过了好多年快活的日子。后来；我被一个牧羊人卖了；从此就变成了一个既无自己的土地、又无自由；是属于主人物品的奴隶。
有一天；我梦见了幸运之神和气地向我微笑；并把他的手指放进我的嘴里；放松我的舌头。醒来后；我惊喜地发现自己已经可以说话了。我很喜欢讲故事；大家都喜欢听；我所讲的故事都收集在《伊索寓言》这本书中。
二）认识《伊索寓言》的价值。
你对《伊索寓言》有哪些了解？
1.学生交流课前搜集的关于《伊索寓言》的介绍。
2.教师总结：（教师根据学生说的情况酌情处理）
伊索寓言》共收集了三四百个小故事；大多是动物故事；采用拟人化的手法；教人处世和做人的道理。通过简短的小寓言故事来体现日常生活中那些不为我们察觉的真理；这些小故事各具魅力；言简意赅；平易近人；不但读者众多；在文学史上也具有重大影响。
伊索寓言》是古希腊人民留给世界的一笔精神遗产。所以我们有必要去阅读；甚至是一读再读。
二、一吐为快说故事。
一）听了刚才的介绍；有的同学已经迫不及待地想读寓言故事了；今天老师给大家带来了其中的一篇故事《目光短浅的鸫鸟》;请大家读一读全文；看看它讲了一个什么故事。
二）学生自读。
三）讨论交流。
四）全班交流。
五）讲故事比赛。
三、七嘴八舌谈智慧。
一）分析人物。
在《目光短浅的鸫鸟》这个故事中；你最喜欢谁？最不喜欢谁？为什么？
组内讨论——全班交流。
二）**寓意。
寓言就象一个魔法袋；通过小小的故事；告诉我们一些深刻的道理；那你读了《目光短浅的鸫鸟》这个故事；明白了什么道理？
生说；师总结补充故事寓意：不要目光短浅；过于贪恋某种事物；这样会葬送掉性命的。
四、出口成章品人生。
一）联系生活谈感受。
在生活中；你是否也有目光短浅、过于贪恋某种事物的时候？我前几天听见几个家长老是抱怨自己的孩子看电视太多；尤其是看起动画片来；没个够。请你结合刚才我们读的这个故事；帮他们劝劝他们的孩子吧！
生自由说——找人说。
二）全班交流。
三）教师总结。
是啊；看动画片要适可而止；它是放松；是消遣；但如果你把它当成一项任务来完成的话；我相信那对你没有任何好处。学生；学习最重要；如果你能抛开一切心思杂念——专心学习；那么考出好成绩就只是时间问题了。我们不能象鸫鸟一样目光短浅；桃金娘的果实固然好吃；可吃到连危险接近都不知道的时候；也就意味着死离你不远了。
四）总结方法。
刚才我们通过“读故事——感知内容；说故事——获得人生智慧；谈感受——指引现实人生”来学习寓言。
五、拓展阅读引生活。
一）引读更多故事。
其实；伊索是世界寓言大王；他的寓言故事大都是经典；很值得一看；下面我们就用刚才学到的方法读读里面更多的故事。
课件出示阅读目录）
阅读目录。狐狸和葡萄》
小男孩与蝎子》
狼与鹭鸶》掉在井里的狐狸和公山羊》
寡妇与母鸡》
徒劳的寒鸦》
站在屋顶的小山羊与狼》
老猎狗》善与恶》
山震》蚂蚁与屎壳郎》
公鸡和宝玉》
小鹿与他的父亲》
山鹰与狐狸》
马与马夫》二）学生自读。
三）班内交流：
你读了什么故事？有什么感想？
四）总结延伸：
伊索寓言》里面精彩的故事还有很多；让我们带着对寓言的热爱；对书的热爱；课下自己去读《伊索寓言》里更多的寓言；读更多的书。让精彩的寓言故事使我们的人生充满智慧。
二年级阅读指导课教案
教学内容 绘本 小猪唏哩呼噜 2 通过阅读激发学生读书的兴趣，培养学生良好的读书习惯。教学重点 难点 通过阅读激发学生读书的兴趣，通过阅读，指导学生学会读懂故事。教学准备 学生准备书本 课件。教学时间 一课时。教学过程 一 猜谜语激发阅读兴趣 1 猜一猜 长嘴巴，哼哼叫，卷尾巴，向上翘，胖肚皮，长小...
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二年级下册阅读指导课教案
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