教学内容：绘本《小猪唏哩呼噜》
2、通过阅读激发学生读书的兴趣，培养学生良好的读书习惯。
教学重点、难点：
通过阅读激发学生读书的兴趣，通过阅读，指导学生学会读懂故事。
教学准备：学生准备书本、课件。
教学时间：一课时。
教学过程：一、猜谜语激发阅读兴趣：
1、猜一猜：长嘴巴，哼哼叫，卷尾巴，向上翘，胖肚皮，长小脚，吃饱了，睡大觉。（打一动物）
2、你们喜欢小猪吗？你们有看过关于猪的童话故事吗？
西游记》里的猪八戒，说说你喜欢他吗？
3、今天啊，猪八戒还给我们带来了他们家族里的一只小猪，想看看吗？（课件出现：小猪。）感觉怎么样？喜欢吗？
4、知道他叫什么名字吗？来听听他的介绍吧！（课件出现画外音）
5、其实啊，它是一个童话故事里的主人公，不仅名字有意思，在它身上还发生了了许许多多的有趣的故事，这就是我要向大家推荐的书。
二、感知封面目录，激发阅读兴趣。
1、课件出示书的封面：仔细看这本书的封面，你知道了什么？（板书：小猪唏哩呼噜、孙幼军）
2、介绍孙幼军。（课件出示简介）
3、《小猪唏哩呼噜》就是其中一本非常有趣的书。封面上还有许多有趣的图，看看这些图，你觉得他会写些什么故事呢？大胆猜想：这本书到底写了些什么故事呢？
4、出示目录，指名读目录。
5、你对哪个故事最感兴趣？你想从故事中知道什么呢？
三、看图猜故事内容，激发阅读兴趣。
1、出示图：看看发生了什么事情呢？提示：图上画着谁？他正在干什么？想想为什么会这样呢？
2、观察图上的内容，进行大胆猜测：小猪的裤子为什么掉下来了？小猪想干什么？
3、老师讲述精彩片段，学生仔细听，哪些跟你猜想的一样？哪些跟你猜想的是不一样的，你觉得哪个更好一些，为什么？
精彩片段：小猪到它的朋友小鹿家玩，小鹿烧了一大锅味道鲜美的的果粥，唏哩呼噜一口气全都吃光了，在回家的路上，一阵风把它的帽子吹掉了，唏哩呼噜多么想再刮一阵风每吧帽子刮起来，恰好落在头上，可是好半天也没有风，它只好自己捡。可是他的肚子，吃得太饱了，圆鼓鼓的，像个大皮球。
他根本就弯不下腰去！小猪吸了一口气，喊“一二三！”喊到三的时候，他用尽全身的力气，把腰弯下去，这么猛的一弯，他觉得肚皮很疼，接着就听见“蹦”一声响。
倒不是肚皮裂开，是腰带断了。腰带一断，他的裤子就滑了下来，帽子是捡起来了，可是裤子一直褪到地上。
4、学生根据要求自由读精彩片段。（配上悠扬的**读）
要求：1）遇到不认识的字可以请教别人或查字典。
2）读到好词好句用你喜欢的符号标出，并多读几遍。
5、展示读。
6、学会转述。
小猪提着裤子回家了，妈妈一看，这孩子又淘气了，说：“唏哩呼噜，这是怎么回事啊？”如果你是唏哩呼噜，你会怎么说？
7、如果你是他的妈妈，你会怎么办呢？
8、可是啊事情并不是这样的，唏哩呼噜没有受到妈妈的责备，也没有提着裤子回家，他反而交到了一个好朋友呢？这是怎么回事呢？你们赶快去读读这本书吧！
四、小结学习方法，引导课后阅读。
1、学了这节课，你有什么收获吗？帮助学生理清方法，完成板书。
2、我们一边看图，一边猜想，然后听老师讲故事，就这样走进了小猪唏哩呼噜的心里，是不是觉得特别好玩呀？在小猪身上还有好多有意思的事呢？想知道吗？看**欣赏。
3、看**有意思，自己看故事会更有趣。让我们去读读这本书吧，去走进小猪唏哩呼噜吧，我们会感受到更多的快乐！
五、板书设计。
小猪唏哩呼噜。
孙幼军。看封面猜想故事。
读目录猜想故事。
看图猜想故事。
二年级阅读指导课教案
课外阅读指导课。教学重难点 1.对学生进行阅读方法的指导 帮助学生养成良好的课外阅读习惯。2.指导学生阅读的方法。课型类别 阅读指导课。教学课时 一课时。教学准备 课前学生搜集介绍 伊索寓言 有关资料。教学过程 一 火眼金睛识价值。一 认识伊索的坎坷经历。同学们 你们喜欢交朋友吗 今天老师给大家带来...
二年级阅读指导课教案
课外阅读指导课。教学目标 2.掌握读寓言故事的方法。教学重难点 1.对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。2.指导学生阅读的方法。课型类别 阅读指导课。教学课时 一课时。教学准备 课前学生搜集介绍 伊索寓言 有关资料。教学过程 一 火眼金睛识价值。一 认识伊索的坎坷经历。同学们，...
二年级下册阅读指导课教案
我要做好孩子 课外阅读指导课。一 游戏导入。同学们，你们是爱读书的孩子吗？那老师就奖励你们来玩个游戏。根据老师的提示，猜猜这是哪本书吗？贝贝奶奶 妹妹 你是我的宝贝 单明明杜小亚想 飞 我飞了 肖晓捡包升旗手 今天我是升旗手 赵安迪舒一眉弟弟 亲亲我的妈妈 二 走近黄蓓佳。1 刚才我们猜中的这些书都...