课题 7、读书要动脑课型实践体会。
教学目标 1、学会从课题入手，了解文章主要内容并培养质疑能力。
2、通过教学，使学生能养成边读边思考的好习惯，感受阅读乐趣。
课前准备 1、投影片。《丑小鸭》故事。
2、了解学生的读书情况。
教学过程步骤教师活动学生活动
访谈激趣。导入新课 1、访谈：小朋友，你们会怎样阅读吗？
2、小结：我们学会了不少阅读方法，今天就来学习怎样读懂文章。板：读书要动脑 1、 学生发言说阅读方法。
朗读、默读。
复述，讲述；
边读边想，理解内容。
记摘录笔记。
出示范例。想想题意 1、出示课题《“闪光的金子”》
先读题目，想想题目告诉我们什么？还有什么疑问？ 2、指导学生方法。
读一读。想一想：题目讲了什么，有什么不懂的地方？
3、指导学生练一练；出示一组题目：
《真想变成大大的荷叶》
《猴子种果树》
《会走路的树》
《问银河》1、 学生读题回答。
可能讲一个先进人物的先进事例，像闪光的金子。
提问：题目为什么加引号？
闪光的金子”比喻什么？
为什么用“闪光的金子“做题目？
2、学生小组内交流，说说读了课题你知道了什么？有什么疑问？
是我想走进自然的理想。为什么想变成大大的荷叶？②猴子不懂种树。为什么种果树不成功？ ③会走路的树是鹿。 ④孩子在银河。
动脑体验。理解内容 1、出示练习的儿歌，《保护小树苗》第二自然段。说说你如何读懂这段话。
2、全班交流，总结方法。
读一读，看看有三句话。
分读说说每句话写了什么：
有什么问题：
1、自读小组交流说说读懂的方法：①这段有三句话。
小敏和小江看到小树苗被雨袭击很着急。
他们冲出院子冒雨支撑小树苗。
很快支撑好了小树苗，他们俩被雨淋湿了。③他们心里为什么着急？
2、全班交流，总结方法。边读边想。
实践体验。巩固拓展布置作业：回去读一读一篇文章，用上在课堂里学到的方法，说一说你的理解，讲给你的父母听一听你的收获，让他们也来夸夸你。
-8- 回去实践，并写下你懂得的意思，记在你的读书笔记本上。
课题 8、体会感情读故事课型实践体会。
教学目标 1、了解读懂故事情节方法，领悟故事主题。
2、初步认识故事语言特色，培养口头表达能力。
课前准备 1、一则有故事的幻灯。
2、了解学生的故事积累情况。3、学生讲故事录像。
教学过程。步骤教师活动学生活动。
访谈激趣。导入新课 1、放讲故事录像片。导语：小朋友，你们喜欢读故事吗？说说到现在为止，你都会讲了那些故事？讲了几次？你对其中的那些人物印象最深 ？
2、能说说讲故事的好处？ 1、学生根据教师提问回答问题 2、学生试着说说讲故事中的好处。
懂得做人道理，提高思想品质。
学会阅读故事的本领。
提高口头表达能力。
出示范例。体会方法 1、出示故事《奇怪的镜子》
2、指导学生小组内交流。 3、组织故事比赛，交流讲故事方法。
读一读，了解故事内容。
分读把握故事情节：
试一试，记住故事内容。
体会故事感情，加上动作表情。
1、学生准备。
2、学生小组讲故事，说说读故事的方法。
故事情节：小鱼发现“镜子”－想搬－碎。
小鱼找青蛙－帮抬－衔－碎。
河蚌－想搬－夹－碎。
螃蟹－想搬－钳－碎。
虾公公说月亮映在水面上－笑。
3、小组推荐代表全班讲故事。
体验尝试。感悟情感 1、出示《田忌赛马》故事，用刚才方法读懂它的。再想一想告诉我们什么道理？
2、全班交流，巩固方法。
3、给体会之星，朗读之星颁奖。
4、教师总结：读书只有用心去读用心去体会，才能领悟到文章的真谛，才是真正的会读书。 1、小组讲故事说说故事的道理。
第一次： 第二次。
田忌齐威王田忌齐威王。
上上下上。
中中上中。
下下中下。
田忌失败了田忌三局两胜。
2、全班比赛，总结方法。
实践体验。巩固拓展布置作业；用学到的方法毛故事，参加人全班故事会。 回去读一本故事书，用上在课堂里学到的方法，写好情节表，把故事讲给你的父母听一听你的感受，让他们也来夸夸你。
二年级课外阅读指导课教案
龟兔赛跑。乌龟与兔为他们俩谁跑得快而争论不休。于是，他们定好了比赛的时间和地点。比赛一开始，兔觉得自己是天生的飞毛腿，跑得快，对比赛掉以轻心，躺在路旁睡着了。乌龟深知自己走得慢，毫不气馁，不停地朝前奔跑。结果，乌龟超过了睡熟了的兔子，夺得了胜利的奖品。寡妇与母鸡 有个寡妇养着一只母鸡，母鸡每天下一个...
二年级课外阅读指导课
走进儿童诗的王国 教学设计。2 初步学会用 品味诗句，想象画面，体会感情 的方法阅读儿童诗，并指导学生在阅读实践中运用。3 让学生发挥想象，体会诗歌的自由和简练。教学重点 难点 1 诗歌韵律的掌握。2 掌握诗歌情感，有感情的朗读。3 引导学生初步学会阅读儿童诗的方法。教学过程 一 创设情境，明确主题...
二年级课外阅读指导教案
教学目标 1 通过阅读指导，培养学生的默读能力及培养他们课外阅读的兴趣。2 有速度的看一些浅显的课外书籍，并有一定的速度，扩大阅读面。课前准备 1 一则有关名人快速阅读的故事。2 了解学生的课外阅读情况。教学过程 一 故事激趣 导入新课。1 导语 小朋友，从一年级到二年级，你们一定阅读了很多课外书籍...