炸子市街小学马丽园。
读《伊索寓言》，品智慧人生。
——二年级阅读指导课教学设计。
阅读目标：1、通过赏析《目光短浅的鸫鸟》这则寓言，让学生走进《伊索寓言》，喜欢读寓言故事，明白寓言故事给人的启示。
2、掌握读寓言故事的方法。
二年级课外阅读课教案。
炸子市街小学马丽园。
读《伊索寓言》，品智慧人生。
——二年级阅读指导课教学设计。
阅读目标：1、通过赏析《目光短浅的鸫鸟》这则寓言，让学生走进《伊索寓言》，喜欢读寓言故事，明白寓言故事给人的启示。
2、掌握读寓言故事的方法。
3、让学生真切感受到阅读的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。
教学准备：课前学生搜集介绍《伊索寓言》有关资料。
教学过程：一、火眼金睛识价值。
1、认识伊索的坎坷经历。
同学们，你们喜欢交朋友吗，今天老师给大家带来了一位新朋友，请看，他来了——
课件出示伊索，请学生扮演伊索，做自我介绍：
我出生在希腊，生活在两千多年前，童年时期我是一个哑巴，只能发出奇怪的声音，用手势表达意思；再加上我长得又矮又丑，邻居都认为我是个疯子。但是我的妈妈时常讲故事给我听。
母亲去世后，我就跟着曾照料过我的一位老人，离家到各地去漫游，因此听到了许多有关鸟类、昆虫和动物的故事。我们在一起过了好多年快活的日子。后来，我被一个牧羊人卖了，从此就变成了一个既无自己的土地、又无自由，是属于主人物品的奴隶。
有一天，我梦见了幸运之神和气地向我微笑，并把他的手指放进我的嘴里，放松我的舌头。醒来后，我惊喜地发现自己已经可以说话了。我很喜欢讲故事，大家都喜欢听，我所讲的故事都收集在《伊索寓言》这本书中。
2、认识《伊索寓言》的价值。
你对《伊索寓言》有哪些了解？
1）学生交流课前搜集的关于《伊索寓言》的介绍。
2）教师总结：（教师根据学生说的情况酌情处理）
伊索寓言》共收集了三四百个小故事，大多是动物故事，采用拟人化的手法，教人处世和做人的道理。通过简短的小寓言故事来体现日常生活中那些不为我们察觉的真理，这些小故事各具魅力，言简意赅，平易近人，不但读者众多，在文学史上也具有重大影响。
伊索寓言》是古希腊人民留给世界的一笔精神遗产。所以我们有必要去阅读，甚至是一读再读。
二、一吐为快说故事。
1、听了刚才的介绍，有的同学已经迫不及待地想读寓言故事了，今天老师给大家带来了其中的一篇故事《目光短浅的鸫鸟》，请大家读一读全文，看看它讲了一个什么故事。
2、学生自读。
3、讨论交流。
4、全班交流。
5、讲故事比赛。
三、七嘴八舌谈智慧。
1、分析人物。
在《目光短浅的鸫鸟》这个故事中，你最喜欢谁？最不喜欢谁？为什么？
组内讨论——全班交流。
2、**寓意。
寓言就象一个魔法袋，通过小小的故事，告诉我们一些深刻的道理，那你读了《目光短浅的鸫鸟》这个故事，明白了什么道理？
生说，师总结补充故事寓意：不要目光短浅，过于贪恋某种事物，这样会葬送掉性命的。
四、出口成章品人生。
1、联系生活谈感受。
在生活中，你是否也有目光短浅、过于贪恋某种事物的时候？我前几天听见几个家长老是抱怨自己的孩子看电视太多，尤其是看起动画片来，没个够。请你结合刚才我们读的这个故事，帮他们劝劝他们的孩子吧！
生自由说——找人说。
2、全班交流。
3、教师总结。
是啊，看动画片要适可而止，它是放松，是消遣，但如果你把它当成一项任务来完成的话，我相信那对你没有任何好处。学生，学习最重要，如果你能抛开一切心思杂念――专心学习，那么考出好成绩就只是时间问题了。我们不能象鸫鸟一样目光短浅，桃金娘的果实固然好吃，可吃到连危险接近都不知道的时候，也就意味着死离你不远了。
2、总结方法。
刚才我们通过“读故事——感知内容，说故事——获得人生智慧，谈感受——指引现实人生”来学习寓言。
五、拓展阅读引生活。
1、引读更多故事。
其实，伊索是世界寓言大王，他的寓言故事大都是经典，很值得一看，下面我们就用刚才学到的方法读读里面更多的故事。
课件出示阅读目录）
阅读目录。狐狸和葡萄》
小男孩与蝎子》
狼与鹭鸶》掉在井里的狐狸和公山羊》
寡妇与母鸡》
徒劳的寒鸦》
站在屋顶的小山羊与狼》
老猎狗》善与恶》
山震》蚂蚁与屎壳郎》
公鸡和宝玉》
小鹿与他的父亲》
山鹰与狐狸》
马与马夫》2、学生自读。
3、班内交流：
你读了什么故事？有什么感想？
4、总结延伸：
伊索寓言》里面精彩的故事还有很多，让我们带着对寓言的热爱，对书的热爱，课下自己去读《伊索寓言》里更多的寓言，读更多的书。让精彩的寓言故事使我们的人生充满智慧。
遨游寓言的海洋。
--二年级阅读指导课。
教学目标：1、激发学生阅读寓言故事的兴趣。
2、懂得什么是寓言故事，初步了解寓言故事的特点。
3、通过阅读寓言故事，让学生明白道理。
教学准备：1、《守株待兔》、《坐井观天》、《我要的是葫芦》、《拔苗助长》的**。
2、每人一份《乌鸦和狐狸》、《狐狸和葡萄》、《小花狗找朋友》的故事。
教学过程：一、看图导入，寻找珍珠。
1、小朋友们，你们读过下面这些故事吗？[出示寓言故事**]
指名说一说故事名字或内容。)
2、师：看来，同学们读过书真不少！你喜欢这些故事吗？为什么？
学生自由说)
3、师小结：其实这些可笑的故事，它们都比较短，内容又很有趣，所以同学们都很喜欢，这一类故事就叫寓言故事。这节课我们就一起去遨游寓言的海洋！
[板书：遨游寓言的海洋]海洋里有许多神奇的智慧珍珠等着大家去寻找呢！
二、指导阅读，收获珍珠。
1、师：同学们，看看谁来了？
2、出示：(乌鸦衔肉的**)
师：原来是乌鸦来了，喜欢它吗？你们一定很想知道它来干吗？我可没办法告诉你答案。要想知道自己去读吧！（故事材料一《乌鸦和狐狸》）
3、师：在读寓言之前，老师还有一点小提示，如果遇到不认识的字可以直接跳过去，多读读上下句，明白意思就行了。
学生自由读故事，师巡视指导。)
4、师：同学们通过读故事，你知道这个故事讲了什么吗？
指名说。师：真棒！读完了书，还能记住故事，这就是你们在寓言海洋里找到的第一颗智慧珍珠了。恭喜你们！[师画珍珠，并在珍珠上写上“记住故事”]
5、师：假如你是故事里的人物，你愿意当狐狸还是乌鸦呢？为什么？
指名说。师小结：同学们真是会读书呀！不但记住了故事的内容，还会读懂了故事里的人物！
这就是大海送你的第二颗智慧珍珠—读懂人物了。[师画珍珠，并写“读懂人物”]
6、师：那读完了这个故事，你懂得了什么呢？在小组内说一说。
1)小组内交流。 (2)指名说一说。
师小结：看来读书可以让你收获许多，懂得许多，这就是读寓言的奇妙之处，它能让我们懂得道理，懂得做人。这也是你们今天得到的第三颗智慧珍珠—明白道理。[师画珍珠，写上“明白道理”]
7、让我们再次捧起这三颗美丽的珍珠，回味一下寓言的奇妙吧！
齐读---记住故事，读懂人物，明白道理。)
师小结：这就是寓言的奇妙，这就是寓言海洋带给我们的智慧。
三、拓展阅读，再寻珍珠。
师：寓言海洋里还有许许多多的珍珠，让我们继续寻找吧！你一定会有更多的收获！
请同学们拿出故事《狐狸和葡萄》和《小花狗找朋友》。用你们刚刚学会的方法选一个你自己喜欢的寓言故事读读吧！读完了还可以同桌交流交流故事讲的是什么？
学到了什么？
1、自由读。 2、同桌间交流。 3、全班交流。
师小结：同学们真是太棒了，不但让手里的三颗珍珠闪闪发光，还找到了更多的珍珠，老师真是好佩服你们哟！
四、推荐好书。
师：寓言的海洋无边无际，里面的财富无穷无尽，等着我们去阅读，去挖掘。同学们愿意课下继续遨游寓言海洋吗？
(生：愿意！)那请同学们课下阅读这些书吧！
《伊索寓言》、《严文井寓言》、《叶圣陶寓言故事》。
五、总结。我们发现：寓言就象一个魔袋，虽然袋子很小，却能从里面取出好多东西，它能让我们获得知识，懂得道理，享受阅读带来的快乐。
同学们知道的寓言故事只是知识海洋里一朵美丽的浪花，要想获得更多的知识，请走进课外阅读。
春之诗。－阅读汇报课。
一、教学目标：
1、激发学生背诗的兴趣，培养学生良好的阅读习惯。
2、让学生通过诵读古诗陶冶情操，感受春天的美好。
二、教学准备：
从《小学生优秀古诗诵读手册》中搜集描写春天的古诗。
三、教学过程：
（一）激趣入境：
师：春天是一个多彩的季节，春天是一个迷人的季节。春天来了，莺歌燕舞、柳绿花红，到处充满生机勃勃的景象。
我国古代许多诗人把这美丽的景象融入一首首脍炙人口的小诗中。今天就让我们一起从诗中领略美丽的春光。
（二）汇报交流：
第一环节：我会背。
师：课前老师让同学们搜集并背诵描写春天的古诗，现在咱们来比一比，看谁是咱们班的背诵大王。
、学生在小组内自由背诵并请小组长记好背诵的古诗名及篇数。
、每组选出一名背诵大王参加全班的比赛。
二年级课外阅读指导课教案
龟兔赛跑。乌龟与兔为他们俩谁跑得快而争论不休。于是，他们定好了比赛的时间和地点。比赛一开始，兔觉得自己是天生的飞毛腿，跑得快，对比赛掉以轻心，躺在路旁睡着了。乌龟深知自己走得慢，毫不气馁，不停地朝前奔跑。结果，乌龟超过了睡熟了的兔子，夺得了胜利的奖品。寡妇与母鸡 有个寡妇养着一只母鸡，母鸡每天下一个...
二年级课外阅读指导课教案
课题 7 读书要动脑课型实践体会。教学目标 1 学会从课题入手，了解文章主要内容并培养质疑能力。2 通过教学，使学生能养成边读边思考的好习惯，感受阅读乐趣。课前准备 1 投影片。丑小鸭 故事。2 了解学生的读书情况。教学过程步骤教师活动学生活动 访谈激趣。导入新课 1 访谈 小朋友，你们会怎样阅读吗...
二年级第一学期课外阅读课授课计划
原有情况分析 阅读兴趣 阅读习惯 阅读质量等 二年级学生都很喜欢听故事，上学期我们坚持每天一个故事。首先从绘本入手，当打开这些绘本，一幅幅精美的插图展现在孩子们眼前时，他们小脸通红，小眼放光，这些书深深地吸引了他们，从此就交上了这个新朋友，每天中午的阅读时间成了他们最快乐的时光。他们听得专心，看得仔...