第一课。
课外阅读指导课《木偶奇遇记》
教学目标。1．通过经典儿童文学作品的回忆，激发孩子阅读的兴趣，检验孩子的阅读成果。
2．通过对封面、封底等等内容的了解，让学生学会选择自己喜欢的书。
3．对《木偶奇遇记》进行阅读交流，让学生明白阅读交流的重要性，了解阅读交流的一些方法。
教学过程。一、经典我来猜。
1．谈经典。
同学们，我来考考大家，这里有一些书，不知道你们阅读过没有？（我为你们感到高兴！）除这些之外，你还看过哪些书？
2．猜经典。
你们看了这么多经典作品，我真为你们感到骄傲。
我这里也有三部经典作品，你们有没有兴趣来猜一猜。
1）《神笔马良》；《神笔马良》是中国的神话故事，像这样的故事你还看过哪些呢？
2）《小红帽》；《小红帽》是外国的童话故事，像这样的故事你还看过哪些呢？
3）《哈利波特》系列。《哈利波特》是幻想儿童**，像这样的故事你还看过哪些呢？
二、好书我能挑。
1．看来我们班的同学阅读视野真的很广阔，所读的书可以说是涉及到了古今中外。记得鲁迅先生说过，读书“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”看来你们已经领悟到了这一点了。
2．同学们，一部优秀的作品，一本自己喜欢的书很多时候是要靠自己去发现，去挑选的。就像昨天，你们在购买梅子涵爷爷的作品时，面对这么多的书，是怎么在最短的时间里挑选出一本自己最喜欢的书的？（自由说）
3．同学们，学会挑选好书是一门学问，也是一种阅读能力的表现。我这里有一些词，它们可以成为选书的一条捷径。
出示 [}读一读这些词，你认识它们吗？
4．你们可别小看了这些东西，从它们上面，我们可以了解到许多东西。
出示 《木偶奇遇记》封面。
你们从这里都了解到了些什么？
下面就请你们快速的浏览手中的《木偶奇遇记》的这些内容，看看你们都从**了解到了什么信息？
1）作者简介；
2）主要内容；
三、故事我会读。
说了这么多，这本《木偶奇遇记》已经让我产生了阅读的欲望。
1．当然，这些仅仅是我们初步认识作品的一个方法，作为优秀的作品，真正吸引我们的应该是故事情节以及故事中那些个性鲜明的人物，这就要求我们去阅读作品了。
2．学生读故事，要求：故事中的哪些人物给你留下了深刻的印象？
3．同学们，有人说“一千个读者，就有一千个哈姆雷特“，通过互相之间的阅读交流，我们可以更全面、更深入地去了解人物，口味经典。
二年级阅读课教案
第2课。木偶奇遇记 阅读交流课。教学目标。1 激发学生阅读 木偶奇遇记 的兴趣，培养学生的想象力。2 通过阅读学习，大致了解故事的脉络和故事内容，初步了解主人公的形象。3 学会读童话的简单方法，体验到读书的快乐。教学过程。一 激发情趣，揭示专题。1 上周我们一起读了一本书，它是一部长篇童话故事，书名...
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让学生们自己读喜欢的书籍 到书中去体验快乐 拥有快乐的童年。三 阅读准备 白雪公主 四 阅读教学过程 一 激发兴趣 揭示主题同学们 你们有没有听过 美人鱼 丑小鸭 拇指姑娘 豌豆上的公主 这些童话故事吗？那你们知道这些美妙的故事是谁写的吗？简介作者 他还写了很多很多好听的故事 优美的童话 他就是安徒...
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