第三单元教材分析。
一、单元教学主题。
热爱劳动关心他人。
二、单元教学目标。
1 认识57个生字。描写29个汉字；认识3个部首；积累37个词语。
2 学习理解课文中重点词句的意思。
3 能正确、流利、有感情地朗读课文。
4 懂得要孝敬长辈、热爱劳动、关心他人等一些做人的基本道理。
三、需要积累的语段。
熟读背诵《高尔基和他的儿子》中第。
四、五节以及古诗《清明》。
四、单元教学重点。
1）在阅读中强化自主识字，采用多种方法复习巩固生字。
2）在学习课文中积累一些常见的词语，理解课文中重点词句的意思。
3）逐步养成乐于阅读、善于倾听、大胆发言的学习习惯。
4）在理解课文的基础上有感情地朗读。
五、单元教学时间安排。
第四单元教材分析。
一、单元教学主题。
努力才会有收获。
二、单元教学目标。
1、认识本单元生字63个，描摹和书写汉字32个，积累词语46个。
2、能通过查阅工具书、联系上下文来理解有关词语在文中的意思，读懂文中一些关键句子的意思，力求落实本单元的主要目标——读短文理解词句。
3、课后“说”的内容有的意在帮助学生思考、理解；有的重在培养学生的想象力；有的则在于引导学生由课内到课外的扩展阅读，从小养成主动阅读的良好学习习惯。教学中，能在阅读过程中，注重借助课后“说”的内容训练学生听、说、读、思等方面的能力。
4、通过本单元课文的学习，能使学生感受到：不劳而获是不足取的，要想取得成功一定要付出努力；明白做事情要实事求是，不要夸大其词，更不应该自欺欺人；初步了解世界上的事物都将按其自己的规律发展。
三、需要积累的语段。
古诗《小二垂钓》
四、单元教学重点。
1）在阅读中强化自主识字，采用多种方法复习巩固生字。
2）在学习课文中积累一些常见的词语，通过联系上下文、查字典等方法训练理解课文中重点词句的意思。
3）逐步养成乐于阅读、善于倾听、大胆发言的学习习惯。
4）在理解课文的基础上有感情地朗读。
五、单元教学时间安排。
第五单元教材分析。
一、单元教学主题。
勇于探索关爱他人。
二、单元教学目标。
1、认识本单元64个字，描摹和书写38个生字；积累42个词。认识部首1个。
2、能正确朗读本单元的6篇课文；学习提出问题。
3、能结合课文内容，进行适当的说话训练。
4、懂得遇到问题要勇于探索，敢于实践；对自己要有信心，对他人要有爱心。
三、需要积累的语段。
熟背《萧伯纳和小姑娘》中的最后一节、《我是苹果》以及古诗《遗爱寺》
四、单元教学重点。
1）在阅读中强化自主识字，采用多种方法复习巩固生字。
2）在学习课文中积累一些常见的词语。
3）逐步养成乐于阅读、善于倾听，敢于质疑的学习习惯。
4）在理解课文的基础上有感情地朗读，进行适当的说话训练。
五、单元教学时间安排。
第六单元教材分析。
一、单元教学主题。
善于观察善于发现善于思考。
二、单元教学目标。
1 认识本单元生字55个，描摹和书写生字38个，积累词语43个。
2 能正确朗读本单元的6篇课文；积累课文的语段；继续学习在阅读中提出问题，培养问题意识。
3 本单元课文中讲述的都是关于聪明人的小故事。通过这些课文的学习，要引导学生了解故事内容，了解聪明人的一些具体的表现，感受“聪明”人都有一些共同的特点：善于观察，善于发现，善于思考，善于联系。
三、需要积累的语段。
熟背《优雅的请假条》中的第五节、以及古诗《枫桥夜泊》
四、单元教学重点。
1）在阅读中强化自主识字，采用多种方法复习巩固生字。
2）在学习课文中积累一些常见的词语。
3）逐步养成乐于阅读、善于倾听，敢于质疑的学习习惯。
4）在理解课文的基础上有感情地朗读，进行适当的说话训练。
五、单元教学时间安排。
第七单元教材分析。
一、单元教学主题。
植物知识认识自己。
二、单元教学目标。
1、认识生字56个，认识部首“将字旁”，描摹32个生字，积累词语38个。
2、能正确朗读本单元的课文5篇；积累课文相关语段。
3、能根据要求圈画词句，并练习摘抄有关句子。
4、能从介绍动植物的记叙文中了解一些动植物的相关知识，并练习运用课文中的有关词句清楚连贯地向大家介绍自己了解的动植物。能从童话故事中受到教育，知道每个人都应该正确地认识自己，不该盲目骄傲自大。
三、需要积累的语段。
熟背《含羞草》中的第六到九节、《喇叭花》中喜欢的内容、《鸬鹚》中第一节以及古诗《塞下曲》
四、单元教学重点。
1）在阅读中强化自主识字，采用多种方法复习巩固生字。
2）在学习课文中摘录优美的词句。
3）逐步养成乐于阅读、善于倾听，敢于质疑的学习习惯。
4）在理解课文的基础上有感情地朗读，进行适当的说话训练。
五、单元教学时间安排。
第八单元教材分析。
一、单元教学主题。
传统节日民族习俗。
二、单元教学目标。
1 认识本单元生字49个，描摹和书写汉字32个，积累词语35个。
2 正确朗读本单元5篇课文。继续培养学生读课文按要求摘抄词句的能力。
3 结合课文进行说话训练4－5次。单元听说活动1次。
4 体验夏日生活的乐趣，了解夏季传统节日和民族习俗。
三、需要积累的语段。
熟背《粽子》中的第。
三、四节、以及古诗《小池》
四、单元教学重点。
1）在阅读中强化自主识字，采用多种方法复习巩固生字。
2）在学习课文中摘录优美的词句。
3）逐步养成乐于阅读、善于倾听，敢于质疑的学习习惯。
4）在理解课文的基础上有感情地朗读，进行适当的说话训练。
五、单元教学时间安排。
13、我给奶奶送阳光。
教学目标：1、能正确认读本课“紫、叽、喳、叨、慰、膝”六个生字；积累“朝阳、芬芳扑鼻、叽叽喳喳、念叨”等词语，正确书写“紫、叽、叨、慰、膝”五个生字。
2、能正确朗读课文。了解课文内容，理解课文重点语句的意思，并听写句子“啊！多好的阳光啊，我要把它带回去，作为礼物送给我的奶奶。”
3、通过学习课文，使学生感受主人公鹿儿尊敬、关心长辈的美好心灵，懂得尊敬长辈的道理。
教学重点、难点：
1、学习生字，词语，积累词语。
2、能正确地理解课文中的重点语句：我的好宝宝，不用担心，阳光都跑到你的心里去了。
教学过程：一）启发谈话，导入新课。
1、引导学生联系实际说说：有没有给爷爷、奶奶、外公、外婆等长辈送过礼物？送过什么礼物 ？
1、 揭示课题：14我给奶奶送阳光。
2、 引导学生围绕课题质疑：读了课题，你有什么问题吗？
二） 初步感知，读通课文。
1、 自读课文，读准字音，读通句子。
2 、学习生字、新词。
1） 出示生字，指名学生读字：会读哪个读哪个。
2） 引导学生用自己喜欢的方法，同桌合作记忆生字。
3） 检查学习情况，交流识字方法。
4） 读词、积词：朝阳、芬芳扑鼻、叽叽喳喳、灿烂的阳光、念叨、安慰、膝。
盖。5）分小节读课文，引导学生把课文读正确、把句子读通顺。
三） 学习课文，了解内容，指导朗读。
1、 自读自悟，解答问题。
问题（一）我为什么要给奶奶送阳光？ 让学生带着问题读课文，培养他们质疑、解疑的能力。
二）我怎样给奶奶送阳光？
三）结果怎样？
1） 学生带着问题自由地读课文。
2） 集体交流，教师随机指导。
2、 指导理解重点词句。
1）出示句子：看到了可爱的阳光，鹿儿心里油然升起了一个美好的想法：啊！多好的阳光啊，我要把它带回去，作为礼物送给我的奶奶。
a． 读读1-4节，找找有关描写阳光的词语和句子。
b． 交流欣赏，指导读好描写阳光的句子，体会阳光的美好。
c． 指导读句“看到了可爱的阳光……”体会鹿儿的美好愿望。
2）出示句子： 鹿儿把阳光紧紧包在自己的围裙里回家了。
可是，不知为什么，围裙里的阳光都没有了，包得严严实实的，怎么都没了呢？跑哪儿去了？
a． 通过演示理解“紧紧、严严实实”的词义。
b． 指导读好疑问句。
3、 理解奶奶说的话。
1） 理解“安慰”的意思，指导用安慰的语气朗读句子。
2） 联系上下文，想想奶奶这句话的意思。
四） 总结全文。
1、 分角色朗读全文。
2、 总结：你喜欢鹿儿吗？为什么？
五）语言实践。
1、在组内交流小时候自己天真幼稚的事例。 课后要求写下来。
2、推选代表，大组汇报。
六） 复习字词，指导书写。
1、认读生字。
2、指导书写“紫”。
3、 自行练习，书写其他生字。
4、听写句子。
板书设计：我给奶奶送阳光。
阳光。裹送。
鹿儿奶奶。阳光在心里（有孝心）
14、只有一个儿子。
教学目标：1、能正确认读本课“歇、拎、啦、甸、哦”五个生字；积累“伶俐、沉甸甸”等词语；正确书写“歇、拎、痛、甸、折”五个生字。
2、能正确朗读课文，了解课文内容，尝试读出人物的语气。能展开合理想象，和小伙伴合作续编故事，演一演。
3、通过学习课文，使学生懂得作为子女要关心、孝敬长辈。
教学重点与难点：
1、正确流利地朗读全文。
2、理解老爷爷说的话。
教学过程：一）揭示课题，初读课文。
1、揭示课题：15只有一个儿子。
2、听课文录音，了解故事中的人物。
二年级下写字课教案
2013 2014学年度第二学期二年级语文下册。写。字。课。教。学。设。计。九龙镇丁营小学 亓升。二年级语文下册写字课教案。教学内容 写 打 地 利 朴 吊 苦 杰 旦 八个字。教学目标 1 正确书写 打 地 利 朴 吊 苦 杰 旦 八个字。2 培养学生正确的 双姿 坐姿 执姿 3 点燃学生的写字兴...
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