小学语文二年级《咏柳》教案。
教学目标：1.会认、会写本课生字，正确读写词语。
.正确、流利、有感情的朗读这首诗，诵读古诗。
.能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天、热爱大自然的感情，感悟大自然的美好。
4.多种方式学习古诗，爱上古诗，会学古诗。教学重点。
理解诗句的意思，感悟诗中柳树的美，春天的美。
、体会诗人热爱春天、热爱大自然的情感。
教学难点：、理解诗句的意思，感悟诗中柳树的美，春天的美。
、体会诗人热爱春天、热爱大自然的情感。
课前准备：课件。
教学过程：一、谈话引入课文题目，了解作者。
1.同学们现在什么季节？春季，对，春季。
处处有美景，在这些美景中呀，关于柳树的美景最为早，也最有特点，今天我收集了一写关于柳树的美图，和大家一起分享下，看课件。看完后提问：这些柳树美景图美不美呀？
今天，我们要学习一篇关于柳树的古诗绝句《咏柳》，一起来感受下古人笔下的柳树美景图。
2.听范读古诗《咏柳》,板书题目。
3.解题：咏，用诗词的形式描述。这里是歌颂、赞美的意思。
4.介绍作者。
二、初读古诗正字音。
1、自由朗古诗《咏柳》。
2、检查认读生字。
1）.出示生字卡片，认读生字。
咏yn碧bì
妆zhun裁cái
剪jin３、
朗读古诗，读准确，读流利。
、听范读、画节奏。
三、再读古诗明诗意。
、点拨难点词语。
、边读边看图思考：这首古诗主要讲的是什么？
、用自己的话说说每句诗的意思。
碧玉妆成一树高”(句意：高高的柳树，长满了碧玉般翠绿的新叶。)“万条垂下绿丝绦”(句意：
从树上垂下来无数像绿色丝带一样的柳条来。)“不知细叶谁裁出”(句意：不知道这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的。
)“二月春风似剪刀”(句意：原来是似“剪刀”的二月春风裁出来的。)
四、品读诗句悟诗情。
1.全诗共有四句，哪两句写的是作者看到的实景？(前两句：
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。)2.作者用了什么样的写作手法？
(比喻)怎样比喻的？(把柳叶比作碧玉，把柳枝条比作丝绦。)作者为什么这样描写？
(用比喻的手法，表现了整棵柳树的颜色、形状及树上的柳条多，使人感到柳树内在的生命力。)3.诗的后两句写的是什么？
(作者的想象)这样写的好处是什么？(合理的想象，把诗人对柳树的赞美引向对春风、春天的赞美，表达了他对春天的热爱。)4.
有感情地朗读全诗。注意把握节奏、停顿，读出诗的韵律。
碧玉/妆成/一树高，万条/垂下/绿丝绦。
不知/细叶/谁裁出，二月/春风/似剪刀。
五、画唱诗句悟意境。
、根据诗句的描写，结合自己的想象，把诗中描述的美景画下来，欣赏画作。
、演唱诗句，增添学习古诗的情趣。先听范唱，再跟着学唱《咏柳》。
六、拓展积累。
、再来看看其他关于描写柳树的古诗，欣赏曾巩的《咏柳》。
、和柳有关的诗句。
1）春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。(韩翃《寒食》)（山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》)（沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
(志南《绝句》)（渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。(王维《送元二使安西》)（两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。(杜甫《绝句》)（羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
(王之涣《凉州词》)（红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙柳。(陆游《钗头凤》)
七、总结学习古诗的方法。
学古诗的《三字经》
学古诗，有方法；知作者。
重朗读；明诗意，悟意境；反复读，悟情意；
画或唱，增情趣；重诵读，多积累。
西师版小学语文二年级下册《咏柳》优秀教案
咏柳 教案。教学目标 知识与技能 1 会认2个生字，会写5个字。正确读出碧玉 妆成 裁出 剪刀 4个词语。2 朗读古诗，背诵古诗。3 借助注释能用自己的话说出诗句的意思。过程与方法 通过 引入课题，介绍诗意。情感态度和价值观 通过想象体会诗人热爱春天，热爱大自然的思想感情。重点难点 重点 理解诗句的...
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