第一课：铅笔写字的提笔和按笔。
教学目标：1、 掌握铅笔写字的提笔和按笔。
2、 提高学生汉字的审美能力。
教学重点、难点：
掌握铅笔写字的提笔和按笔。
教学时间：1课时。
教学过程：一、 回忆铅笔书写的姿势，激发学生的书写积极性。
二、 提笔和按笔的学习。
1、 教师讲解提笔和按笔的要求。
按笔：食指下压，速度稍慢，笔画粗重。
提笔：用笔较轻，速度稍快，笔画轻细。
2、 教师示范“一”的书写并讲解。（1、起笔：按笔；2、行笔：边行边提，3、收笔：按笔。）
3、 学生书空练习。
4、 笔画提按描摹：注意提按得变化。
5、 指一指：教师出示基本笔画，请学生说说哪些事提笔，哪些是按笔。
6、 小组描摹交流。
三、 小结。
小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。
四、 作业布置：完成《语文》字词同步读写。
板书设计：第一课：铅笔写字的提笔和按笔。
按笔：食指下压，速度稍慢，笔画粗重。
提笔：用笔较轻，速度稍快，笔画轻细。
第二课：“方折”与“圆转”
教学目标：1、 掌握“方折”与“圆转”的运笔方法。
2、 在对比中提高学生汉字的审美能力。
教学重点、难点：
掌握“方折”与“圆转”的运笔方法。
教学时间：1课时。
教学过程：一、回忆提笔和按笔的要点，激发学生的书写积极性。
二、的学习“方折”与“圆转”。
1、教师讲解“方折”与“圆转”。
方折：折笔要方，稍有提按。
圆**转笔要圆，运笔不停。
2、教师示范“乙”“了”的书写并讲解。
3、 学生书空练习。
4、 描写生字，学习“方折”与“圆转”的运笔方法。
5、 指一指：教师出示基本笔画，请学生说说哪些事提笔，哪些是按笔。
6、 小组描摹交流。
三、小结。小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。
四、 作业布置：完成《语文》字词同步读写。
板书设计：第二课：“方折”与“圆转”
方折：折笔要方，稍有提按。
圆**转笔要圆，运笔不停。
第三课：“点”的变化。
教学目标：1、 学习“点”的变化，了解不同点的写法。
2、 提高学生的审美能力。
教学重点、难点：
学习“点”的变化，了解不同点的写法。
教学时间：1课时。
教学过程：一、复习上节课所学内容。
二、学习“点”的变化。
1、教师出示不同的“点”的写法。
2、请学生比较不同。
3、教师范写、讲解。
垂点：轻落向左下按笔。
侧点：轻落向有下按笔。
提点：左下按笔，向右上快提。
撇点：右下按笔，向左上快提。
4、“点”的变化练习，教师随机指导。
5、出示汉字：觉、湾、烂、烈等。
6、读一读，认一认。
7、描摹中观察点得变化。
三、小结。小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。
四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。
板书设计：第三课：“点”的变化。
垂点：轻落向左下按笔。
侧点：轻落向有下按笔。
提点：左下按笔，向右上快提。
撇点：右下按笔，向左上快提。
第四课：“横”的变化。
教学目标：1、 学习“横”的变化，了解不同“横”的写法。
2、 提高学生对汉字书写的审美能力。
教学重点、难点：
学习“横”的变化，了解不同“横”的写法。
教学时间：1课时。
教学过程：一、复习上节课所学“点”的变化，在比较中激发学生兴趣。
二、学习“横”的变化。
1、请学生说说“横”在书写上有什么样的变化。
2、教师讲解示范：
长横：下、上。
短横：工、二。
3、请学生进行横的笔画练习，教师及时指导。
4、出示带有“横”画得字：盖、真、艳、扶等。
1）、学生认读，说说“长横”、“短横”在字中的位置。
2）、学生描摹这些生字，教师巡回指导，及时点评。
5、作业展示。
三、小结。小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。
四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。
板书设计：第四课：“横”的变化。
长横：下、上。
短横：工、二。
第五课：“竖”画的变化。
教学目标：1、 学习“竖”的变化，了解不同“竖”的写法。
2、 提高学生对汉字书写的审美能力。
教学重点、难点：
学习“竖”的变化，了解不同“竖”的写法。
教学时间：1课时。
教学过程：一、复习上节课所学“横”的变化，在比较中激发学生兴趣。
二、学习学习“竖”的变化。
1、请学生说说“竖”在书写上有什么样的变化。
2、教师讲解示范：
垂露竖：木。
悬针竖：中。
短竖：正。3、请学生进行“竖”的笔画练习，教师及时指导。
4、出示带有“竖”画得字：桥、带、慢、不、桌等。
1）、学生认读，说说这些“竖”属于哪一类型。
2）、学生描摹这些生字，教师巡回指导，及时点评。
5、作业展示。
三、小结。小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。
四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。
板书设计：第五课：“竖”画的变化。
垂露竖：木。
悬针竖：中。
短竖：正。第六课：“撇”的变化。
教学目标：1、 学习“撇”的变化，了解不同“撇”的写法。
2、 提高学生对汉字书写的审美能力。
教学重点、难点：
学习“撇”的变化，了解不同“撇”的写法。
教学时间：1课时。
教学过程：一、复习上节课所学“竖”的变化，在比较中激发学生兴趣。
二、学习“撇”的变化。
1、请学生说说“撇”在书写上有什么样的变化。
2、教师讲解示范：
长撇：夫。短撇：牛。
竖撇：月。平撇：千。
3、请学生进行“撇”的笔画练习，教师及时指导。
4、出示带有“撇”画得字：夫、牛、月、千、谈等。
1）、学生认读，说说这些“撇”属于哪一类型。
2）、学生描摹这些生字，教师巡回指导，及时点评。
5、作业展示。
三、小结。小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。
四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。
板书设计：第六课：“撇”的变化。
长撇：夫。短撇：牛。
竖撇：月。平撇：千。
第七课：“捺”画的变化。
教学目标：1、 学习“捺”的变化，了解不同“捺”的写法。
2、 提高学生对汉字书写的审美能力。
教学重点、难点：
学习“捺”的变化，了解不同“捺”的写法。
教学时间：1课时。
教学过程：一、复习上节课所学“撇”的变化，在比较中激发学生兴趣。
二、学习“捺”的变化。
1、请学生说说“捺”在书写上有什么样的变化。
2、教师讲解示范：
斜捺：及。短捺：求。
平捺：迟。3、请学生进行“捺”的笔画练习，教师及时指导。
4、出示带有“捺”画得字：夫、牛、月、千、谈等。
1）、学生认读，说说这些“捺”属于哪一类型。
2）、学生描摹这些生字，教师巡回指导，及时点评。
5、作业展示。
三、小结。小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。
四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。
板书设计：第七课：“捺”画的变化。
斜捺：及。短捺：求。
平捺：迟。第八课：独体字（一）
教学目标：1、掌握独体字的书写规则之一：重心平稳“横”平“竖”直。
2、正确、规范地书写独体字。
教学重点、难点：
掌握独体字的书写规则之一：重心平稳“横”平“竖”直。
教学时间：1课时。
教学过程：一、复习基本笔画的写法，激发学习兴趣。
二、学习独体字的书写规则。
1、介绍独体字的书写规则：独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正；重心平稳“横”平“竖”直。
2、出示汉字：甲、才、子、长。
3、请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
甲：“横”平“竖”直，“曰”上宽下窄。
才：“横”平“竖钩”直，“竖钩”偏右。
子：“弯钩”的起笔处和出钩处，在书中线上。
长：“竖提”偏左，“捺”画向右伸长。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
5、将形体长的字找出来，比一比，画一画。
三、书写练习：写字书第30-31页内容。
四、小结：表扬和鼓励有进步的学生。
五、作业布置：完成《语文》字词同步读写。
板书设计：第八课：独体字（一）
甲才子长。第九课：独体字（二）
教学目标：1、掌握独体字的书写规则之一：左右均衡，重心平衡。
2、正确、规范地书写独体字。
教学重点、难点：
掌握独体字的书写规则之一：左右均衡，重心平衡。
教学时间：1课时。
教学过程：一、复习上节课所学知识，激发学习兴趣。
二、学习独体字的书写规则。
1、介绍独体字的书写规则：独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正；左右均衡，重心平衡。2、出示汉字：牛、马、虫、云。
3、请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
牛：下“横”长，中“竖”直，字形端正。
马：上窄下宽，下横左伸。
虫：“中”字竖下短，下部要稍宽。
云：中间部分宽，上下部分窄。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
5、将形体长的字找出来，比一比，画一画。
三、书写练习：写字书第33-34页内容。
四、小结：表扬和鼓励有进步的学生。
五、作业布置：完成《语文》字词同步读写。
板书设计：第九课：独体字（二）
左右均衡，重心平衡：牛、马、虫、云。
第十课：独体字（三）
教学目标：1、掌握独体字的书写规则之一：主笔突出，重心平稳。
2、正确、规范地书写独体字。
教学重点、难点：
掌握独体字的书写规则之一：主笔突出，重心平稳。
教学时间：1课时。
教学过程：一、复习上节课所学知识，激发学习兴趣。
二、学习独体字的书写规则。
1、介绍独体字的书写规则：独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正；主笔突出，重心平稳。2、出示汉字：乡、心、少、儿。
3、请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
乡：“撇”画斜度适中，重心平稳。
心：“卧钩”宽扁，三点匀称。
少：“撇”画斜度适中，重心平稳。
儿：“撇”画偏左，“竖弯钩”向右伸，左右平衡。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
5、将形体长的字找出来，比一比，画一画。
三、书写练习。
四、小结：表扬和鼓励有进步的学生。
五、作业布置：完成《语文》字词同步读写。
板书设计：第十课：独体字（三）
主笔突出，重心平稳：乡、心、少、儿。
第十一课：口字旁。
教学目标：1、掌握口字旁的书写规则。
2、正确、规范地书写含有口字旁的汉字，并注意左右结构的汉字在书写时的间架结构。
教学重点、难点：
掌握口字旁的书写规则。
教学时间：1课时。
教学过程：一、通过游戏，复习上节课的知识，激发学习兴趣。
二、学习口字旁的书写规则。
1、介绍口字旁的书写规则。
写“口字旁”要领：上稍大，下稍小。在字的左边，位置考上。
2、学生书空练习。
3、出示汉字：叫、吹、呼、吃、哈、唱等汉字。
4、请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
5、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
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