一、朗读感悟、深入理解。
画风》这篇课文中的词语、句子理解起来比较浅显，学生通过朗读很容易自己体会，因此我把重点放在学生通过多种方式朗读，在读中发现与了解三个小朋友是怎样动脑筋画风的，以及培合作养学生细心观察的习惯和不断创新的意识。故而我在这堂课中主要选用自主学、读书体会的教学方法。通过让学生“自己读书找疑——小组内互相质疑——全班汇报交流”的方式学习课文，以及多种方式的读让学生体会课文。
最后，让学生思考：还可以怎样画风？并放手让学生自己参与观察与作画，充分调动学生的多种感官参与学习，使学习对课文理解更深，效果更好。
二、拓展延伸，升华课堂。
文本是静态的，教师的任务是引领学生走进文本，在走进文本之后当然还是要回归到生活。因此，在拓展延伸部分，教师大胆创新，让学生想一想与风一样看不见，摸不着的“声音和气味”的画法，一石激起千层浪，学生的思维空前活跃，这就真正地让学生当了学习的主人，让他们积极地思考起来，从文本里跳出来走向生活。
三、信息技术，课程融合。
在本堂课上我主要运用的数字资源是**资源和**资源。通过这堂课，我觉得信息技术与课程整合不是简单地将信息技术应用于教学，而是将教学与学科有机融合，使学生主动适应。因此，我们必须改变传统的单一辅助教学的观点，从课程的整体观考虑信息技术的功能与作用。
创造数字化的学习环境，创设主动学习的情境，让学生最大限度地接触信息技术，让学生的听觉、视觉都参与感知活动，使学生开阔视野，发展智力，让信息技术成为教师强有力的教学手段和学生强大的认知工具，从而达到改善教学模式和学习方式的目的。
二年级语文《画风》教学反思
一 朗读感悟 深入理解。画风 这篇课文中的词语 句子理解起来比较浅显，学生通过朗读很容易自己体会，因此我把重点放在学生通过多种方式朗读，在读中发现与了解三个小朋友是怎样动脑筋画风的，以及培合作养学生细心观察的习惯和不断创新的意识。故而我在这堂课中主要选用自主学 读书体会的教学方法。通过让学生 自己读...
二年级下册《画风》教学反思
画风 主要讲三个小朋友一起动脑筋想办法，把无形的风生动地展现在画纸上的故事。本文贴近儿童生活，语言简单朴实。在教学实践中，有颇多感受。画风 这篇课文，直接让学生感悟到 风，看不见，摸不找，很难画。这对于平时生活经验缺乏的少年儿童来说是很难的。于是我让学生进行体验，利用电风扇这一直观的形式，学生很容易...
人教版小学二年级语文下册《画风》教学反思
一 首先要注意让学生在充分阅读课文的基础上，再把握文章主要内容 其次在抓重点句子品读课文的环节，更要注重朗读的指导和训练，要给学生创设出一种品读语句，体验情感的具体情境，让学生真实的感受 体验，从而领会文本和作者所要传达的感情，进而通过自己的朗读表达出来。学文的最后还要再让学生进行课文的整体回归朗读...