练习一。
教学内容。书本第7页练习一第10—15题。
1．进一步巩固有余数的除法的含义，能灵活解决相关实际问题。在探索方法、发现规律的过程中，进一步积累学习的方法。
教学目标。2．学生进一步感受数学与生活的密切联系，增强数学引用的意识。3．培养主动参与活动的态度和习惯，树立学好数学的信心。
重点：解决实际问题，会运用除数和余数的关系填写算式。
教学重、难点。
难点：会运用除数和余数的关系填写算式。
学程设计。一、揭示课题，复习旧知。
想一想，除数和余数的大小有什么关系？根据它们的关系填一填6，除数最小是（）
）÷8=（）余数最大是（）
二、目标驱动，自主学习。1．完成练习一第15题。
学生先在小组内交流预习成果以及自己的思考方法，再在老师的引导下，有条理罗列出除数是一位数的所有情况。2．完成练习一第11题。学生读题，明确题意。独立完成在自主学习本上。
说说算式的含义，以及如何确定单位名称。
板块一』导航策略。
师：今天我们继续上练习课。（板书课题）师：
除数可以是哪些数？余数可以是哪些数？明确：
余数要比除数小，余数是6，除数至少是7；除数是8，余数最大可以是7。『板块二』
师：先想除数可能是几，再根据商和除数的情况，想出被除数可能是多少。
这道题有一定的难度，教师应进行适当帮助。先感受算式的合理性，再体会有序思考的重要性。）师：你能说说为什么这样列式吗？师：单位名称怎么确定的？
指出：单位不统一应先统一单位名称。2元=20角。
师：要求这些小方块最多可以塔几个，就是要把27个小方块怎么分？（每8个一份）
3．完成练习一第12题。独立完成。说算式含义，口答。4．完成练习一第13题。
理解题意，说说要求2元钱可以买几支，单位不统一，应该先怎么办？独立完成。
5．完成练习一第14题。大的正方体是由几个小正方体组成的？
三、归纳总结，评价反思。
板块三』师：通过今天这堂课的学习，你有什么收获？你还有什么不明白的地方吗？
苏教小学语文二年级下册《练习5》教案
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