习作内容。打破思维定势，大胆发挥想象，改写《乌鸦喝水》。训练目的和要求。
1．以故事内容为依据，鼓励学生大胆想象，启发学生多向思维、求异思维，培养他们的创新思维能力。
2．能根据自己的所想、所画、所说，写一段通顺的话，把故事“改”得更精彩。作前准备：
录像带（《乌鸦喝水》）、投影片（乌鸦在想办法）以及乌鸦头饰一只。
启发学生思维与口述：
一、引导学生充分理解，充分感知。
1．组织学生**《乌鸦喝水》的录像带，讨论：乌鸦喝不到瓶子里的水，它会怎么想呢？先说后写。（提示：它看见一个瓶子，里面有半瓶水，可是瓶口太小，乌鸦喝不着。它想。
2．乌鸦终于喝到水了，它又会怎么想呢？先说后写。（提示：乌鸦终于喝到水了，它想。
3．乌鸦是怎么喝到水的呢？同桌互相说。在此基础上，请一学生戴上乌鸦的头饰，表演乌鸦喝水的经过。二、启发学生大胆想象，大胆创作。
第1页。1．乌鸦真聪明，会想出好办法，喝到瓶子里的水。我们小学生更聪明，大家动动脑子想一想，还有什么办法能让乌鸦喝到水呢？
（幻灯出示画面：屏幕上出现了半瓶水，一只头戴问号的乌鸦在瓶子上空不停地盘旋着。）
2．在小组里展开激烈的讨论，鼓励学生想出的好办法。3．你能不能把你帮乌鸦想的好办法画出来呢？
4．同学们画得真认真。让我们一边欣赏你的画，一边听你的介绍，好吗？先在小组交流，然后请学生在全班交流。（提示：乌鸦围着瓶于边飞边想，终于想出了一个好办法。它。
三、综合想象，改写《乌鸦喝水》
请学生结合所想、所画、所说，改写故事。附学生习作：
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
乌鸦看见了一个瓶子，瓶子里有水。但水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，这可怎么办呢？
乌鸦围着瓶子边飞边想。突然，发现瓶子旁边有根长长的软吸管。乌鸦灵机一动，想出了一个办法。于是它用嘴叼起吸管，放进瓶子里，学着人的样子，得意地***。可是，这样太吃力了。
乌鸦眼珠子骨碌一转，它又有了新主意。它叼来一个盘子，把吸管的一头插进瓶里，一头含在嘴里，深吸一口，又赶紧。
第2页。拿出来放在盘子里，因为瓶子在高处，盘子在低处，管子里的水便像断了线的珠子，不停地往盘子里流。不多一会儿，瓶里的水奇迹般地到了盘子里，这下乌鸦可高兴了，它便尽情地喝起来。
“真痛快呀！”乌鸦眉开眼笑地说。它顾不得收拾残局，又飞出去玩了。
第3页。
小学二年级语文教案《狐狸和乌鸦》练习设计之一
小学二年级语文教案 狐狸和乌鸦 练习设计之一。得意 ded 羽毛 y l 差多了 ch ch 好听 h oho 一片肉 rulu 哇哇叫 w w 二 读拼音，写词语。m qu w y sh dng pio li ngli k u shu b y b di o zhe三 用下面的字组两个词。麻洞肉流。...
小学二年级语文教案《狐狸和乌鸦》练习设计之一
计之一。得意 ded 羽毛 y l 差多了 ch ch 好听 h oho 一片肉 rulu 哇哇叫 w w 二 读拼音，写词语。m qu w y sh dng pio li ngli k u shu b y b di o zhe三 用下面的字组两个词。麻洞肉流。四 在括号里填上合适的词。一 洞一 肉...
小学语文二年级教学设计教案乌鸦喝水
乌鸦喝水。一 导入 教师展开一幅放大的课文中的第三幅插图 师 请小朋友看这一幅图画着什么？它在做什么？生 图上画着一只乌鸦。乌鸦在喝瓶子里的水。师 谁能用一句最简短的话，说出这幅图画的意思。生 这幅图画着一只乌鸦，它口渴了，把嘴伸进瓶子里喝水。师 再简短一点。生 画着一只乌鸦在喝水。师 再简短。生 ...