充气雨衣》是人教版二年级下册第四单元的一篇阅读课文，因此，本课应该大胆放手，以学生自学为主完成学习任务。
教学目标】1、正确流利的朗读并理解课文。2、认识本课14个生字。
3、培养学生的创新意识、创新能力及动口、动手的能力。【教学过程】一、谈话导入。
通过师生共同谈论“芝麻开门”激起学生的求知欲进入下一环节教学。
二、初读感知1、出示课文。
2、让学生自由读课文，先要求学生读通每段，再读通全文，初步感知课文。
3、纠正发音错误，如：“膝、缝、假”。
4、在学生能正确阅读课文后，反复出示文中需要会认的字、词，使学生在读中正音、记形。
三、再读课文、深入理解1、以合作小组读课文。
2、同组内相互提问，完成自己能解决的问题。
3、全班交流有疑问的内容，教师给予适当引导。4、口语训练：“如果你见到了小林，会对他说些什么？”四、联系实际、大胆创新。
1、想想日常生活用品中有哪些需要改进。2、部分同学交流自己的创新设想。五、弹性作业、课外延伸。
把课上自己的设想动手做一做，我们将在班内随时进行展览，评出“小发明家”。
二年级语文下册充气雨衣教学设计
篇一 二年级语文下册16 充气雨衣 教学设计。二语下16 充气雨衣 教学设计。二年级语文下册16 充气雨衣 教学设计。璜田中心学校 方振根。教学目标 1 会认课文中的14个字。2 学习默读课文，粗知故事的大意。了解爱科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操，展开理想翅膀。3 想想我们身边或生活...
二年级语文下册《充气雨衣》教学设计和教学反思优秀
充气雨衣 教学反思1 苏霍姆林斯基曾深刻地指出 让同学每天 到 小时坐在那里读书 听课 考虑 记忆 回想 再现，以便能回答教师的问题 这真是一种无法胜任的 使人精疲力竭的劳动，它归根结底会摧残同学的体力和智力，使同学对知识发生冷漠和漠不关心的态度 因此，新课程积极倡议和实践学习方式的个性化，鼓励同学...
二年级语文下《充气雨衣》教学设计一
二年级语文下 充气雨衣 教学设计一。课时安排 一课时教学流程 一 创设情境，趣味揭题。1 同学们，今天的天气怎样？下雨时，需要带什么雨具？2 你穿过雨衣吗？穿着雨衣在雨中走有过什么样的感受？3 雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法...