教学要求。
1. 知识与技能。
(1)认读14个生字。
(2)默读课文。想想日常生活用品有哪些需要改进的地方。
2. 过程与方法。
(1)通过默读大致了解内容，了解日常生活用品有哪些需要改进的地方。
(2) 朗读课文。
3.情感态度价值观。
(1)培养想象能力。
(2)培养创造力。
重难点、关键。
1.认读14个生字。
2.默读课文，大致了解内容，了解日常生活用品有哪些需要改进的地方。
课时安排。一课时。
教学过程。(一) 激趣导入，整体感知。
1.谈话导入，板书课题。
同学们，下雨时，看到你们穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏，真像一幅美丽的画。不过，美中不足的是，雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决这个问题吗？
有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。
板书课题：衣气雨衣。
2.通读全文，整体感知课文内容。引读：
(1) 下午放学的时候，随着一声春雷，下坡了大雨……小林的雨衣——
(2) 晚上，小林躺在床上想：——
(3) 怎样才能解决这个难题呢？自由朗读第。
四、五自然段。
(4) 在儿童用品展览会上，——
(二) 读熟课文，学习生字。
1. 学生自由读课文，画出生字新词和不理解的字词，通过查字典或。
与同学讨论解决。
2. 检查生字自学效果。
(1).出示字词卡，“**车”读。
(2)学生交流记字方法，并相互讨论不理解的词义。
3. 指名分段读课文。
(三)质疑解难，**学习。
1.默读课文，画出不明白的地方。
2.**车接读课文。(思考：读了课文后知道了什么？想么？)
3.学生自由发言。教师根据学生的发言板书：
普通雨衣→旋转起来的裙子→塑料救生圈→充气雨衣。
4.小结：小林遇到难题肯动脑筋，善于观察，想办法解决问题，真了不起。
5.思考、讨论。
(1)你还有比小林更好的办法吗？
(2)怎样才能使设想变为现实？
(四)朗读口味，表达情感。
1.画出文中自己喜欢的句子，反复练读。
2.组内赛读。
3.看课文插图(小孩子穿着充气雨衣)，指导朗读。
漂亮、实用的充气雨衣穿在身上，可真神气！让我们一起来夸夸小林吧！
(五) 想象创新，激励延伸。
1.你们一定也想成为小小发明家，想一想：日常生活用品中有哪些需要改进的地方？(思考、讨论、交流)
2.同学们，只要你们善于观察，勤于思考，亲自动手实践，一定会成为了不起的发明家。老师等着你们发明的新产品，相信这一天一定会到来！
(六) 课后实践，劳动体验。
动手做做，改进一下你认为不太好用的一种日常生活用品。
板书设计：16.充气雨衣。
普通雨衣→旋转起来的裙子(受到启发)→塑料救生圈→充气雨衣。
多动脑筋，动手做做看。
课后反思：这是一篇略读课文，要让学生自己默读，再交流一下，看看他们是否粗知大意。然后引导他们想一想或讨论讨论：
日常生活用品有哪些需要改进的地方。鼓励学生像小林那样，多动脑筋，动手做做看。
小学二年级下册《充气雨衣》教学设计及反思
教学要求。1.知识与技能。1 认读加油14个生字。2 默读课文。想想日常生活用品有哪些需要改进的地方。加油2.过程与方法。1 通过默读大致加油了解内容，了解日常生活用品有哪些需要改进的地方。2 朗读课文。加油3.情感态度价值观。1 培养想象能力。2 培养创造加油力。重难点 关键。1.认读14个生字。...
小学二年级下册《充气雨衣》教学设计及反思
教学要求。1.知识与技能。1 认读14个生字。2 默读课文。想想日常生活用品有哪些需要改进的地方。2.过程与方法。1 通过默读大致了解内容，了解日常生活用品有哪些需要改进的地方。2 朗读课文。3.情感态度价值观。1 培养想象能力。2 培养创造力。重难点 关键。1.认读14个生字。2.默读课文，大致了...
小学二年级下册《充气雨衣》说课稿
小学二年级下册 充气雨衣 说课稿。充气雨衣 说课稿。一 说教材。本组教材中的四个小故事，都是围绕动手动脑选编的。目的不是要学生都立志要做发明家，而是为了让学生懂得 只有善于思考，勤于动手，敢于怀疑权威，打破常规，冲破定论，才能有所发现，有所创新。而 充气雨衣 是人教版语文二年级下册第四组课文中的一篇...