《丑小鸭》教学反思1
小学低年级同学对直观形象的图画比较感兴趣，生动活泼、形象新颖、色彩鲜艳的刺激物最容易成为他们注意的对象。好动爱玩、富于想象、善于模仿、表示欲强是我班同学另一显著特点。但他们虽然聪明活泼，却缺乏认真细致，读起书来往往留于形式，没有深入到课文内容表达的思想感情。
我在教学中充沛利用教材的趣味性和直观性，指导同学感情地朗读，使同学的感情得到升华。
本节课的优秀教案充沛体现了语文学科的教学特点和新课程改革的精神，主要表示在以下几点：
（一）以读为本，鼓励评价。引导同学在读中发现问题、解决问题、悟出感情，在读中品词析句，进行语言训练。并且让同学在评价中自悟自得，使同学感受到读书的乐趣。
（二）变“教教材”为“用教材”。发明性地使用教材，灵活用“图”，灵活用“文”，把图作为培养观察能力和语言文字训练的资料，把文作为提高朗读能力和品析词句的一个范例。教学中，教师更为关注的不是教材自身蕴含的知识目标，而是追求获取知识的过程，同学在主动参与中获得发展。
（三）激发想象，鼓励创新。在同学对课文内容有了较深理解的基础上，让他们充沛发挥自身的想象力和发明力，对课文进行加工，变成课本剧来扮演。在同学参与教学的过程中培养了他们的创新精神和实践能力。
二年级《丑小鸭》教学设计
4 默读第 自然段。感受丑小鸭在外遭遇的不幸。丑小鸭离开家以后在外面找到了幸福和快乐吗？用笔划出相关的句子。讥笑是什么意思？小鸟怎么讥笑丑小鸭的？猎狗如果追赶到丑小鸭会是什么后果？丑小鸭害怕极了，谁能把害怕的丑小鸭通过朗读表现出来？真是一只可怜的小鸭子，秋天来了，树叶黄了，丑小鸭无处可去，只能来到湖...
小学二年级下册《丑小鸭》教学设计
人教版二年级下册 丑小鸭 教学设计。丑小鸭 教学设计。教学目标 知识与技能目标 正确 流利 有感情地朗读课文，积累好词佳句，感受故事的积极意义。过程与方法的目标 启发式 讨论式 自学式 以读代讲式等。情感 态度与价值观目标 通过丑小鸭的故事培养学生从小善待别人 互相尊重和正确认识自己的思想行为，即 ...
二年级语文下册 丑小鸭教案和板书设计
二年级语文下册 丑小鸭教案和板书设计。小学二年级语文下册丑小鸭教案和板书设计。教学目的 情感目标 初步感受故事的积极意义，体会到世界上的事物都是在发展变化的，只要坚持追求美好的理想，逆境是会改变的。知识目标 朗读体会丑小鸭在家的孤单以及离家后的不幸遭遇，朗读感悟变成白天鹅后的复杂心情。能力目标 正确...