二年级语文下《充气雨衣》教学设计一。
课时安排：一课时教学流程：
一、创设情境，趣味揭题。
1、同学们，今天的天气怎样？下雨时，需要带什么雨具？
2、你穿过雨衣吗？穿着雨衣在雨中走有过什么样的感受？
3、雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。
板书课题《充气雨衣》。学习生字充，说一说生活中哪些用品需要充气？
二、通读全文，学习生字。
1、按自学四步骤自学课文。
2、检查自学情况：
卡片认读生字。
按归类认读生字：让学生找找翘舌音、平舌音、后鼻音；找找同偏旁的生字。
游戏识字：听音举卡片；送信游戏；**车扩词游戏；
出示本课生字组成的新词，先认读，再用喜欢的颜色在文中涂出。
交流识字方法，说说自己是用什么办法记住生字的。
指名分段读课文，正音评价。
相机教学多音字：缝和假。
三、默熟课文，朗读感悟。
1、默读课文，思考：小林遇到几次难题，是怎么解决的？
画出有关的句子。
2、小组内交流。
充气雨衣是怎样发明？
3、交流汇报，在交流过程中重点引导这几个方面。
小林发明的灵感来自**？读读有关句子。
小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。
随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。在小林的眼中，花伞渐渐模糊变成了下摆张开的一件件雨衣。
他拿出塑料救生圈开始吹气，叠起来的救生圈渐渐变成了圆环形的塑料气囊。
读好小林想的句子。
晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再让雨水流到裤腿上了。
怎样才能解决这个难题呢？小林一直在想啊想。
引导学生这个难题指什么？把它代进去读一读。一直说明什么？表示什么意思？解决了这几个问题学生的朗读感悟必定是水到渠成。
这样的雨衣怎么叠起来呢？
小林眼睛一亮，心想：用能够充气的塑料环代替铁丝圈，不就能叠起来了吗？
、夸奖的句子。
嘿！别提多棒了！
四、情感升华。
1、复述充气雨衣发明的过程。
2、你从充气雨衣的发明得到了什么启示？
3、你喜欢小林吗？为什么？
4、日常生活中你遇到过用品给你带来不便的事吗？学了这篇课文你有什么想法吗？
激励语：只要你们善于观察，勤于思考，亲自动手实践，一定会成为了不起的发明家。老师等着使用你们发明的新产品，相信这一天一定会到来！
作业布置：改进一下你认为不太好用的一种日常生活用品。
教学目标：1、会认14个字。
2、学习默读课文，粗知故事的大意。爱科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。
3、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
重点难点：重点：学会默读课文；想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
教学方法：自主**识字、小组合作检查、默读感悟。
二年级语文下《充气雨衣》优秀教案
精选公文范文。二年级语文下 充气。雨衣 优秀教案。各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您 谢谢。充气雨衣 优秀教案1 充气雨衣 是二年级语文下册第四单元的一篇阅读课文，因此，本课应该大胆放手，以同学自学为主完成学习任务。教学目标 正确流利的朗读并理解课文。认识本课 个生字。培养同学的创新意识 ...
整理二年级语文《充气雨衣》教学反思
今天是我实习以来讲的第一节课，这是一篇默读课文，需要学生自己去领会文章的大意和动脑动手去改造创新的主旨。因为没有要写的生字，我是用了两个课时来完成这篇课文的，第一节课时间把握的还可以，第二节课就有点紧张了。在这两节课中，我学到了很多，即使在课下准备的很充分了，到了课堂上也需要根据学生的情况及时的改变...
A人教版语文教案二年级下充气雨衣
16充气雨衣。一 学习目标。1 会认14个生字。2 学习默读课文，粗知故事大意。3 想想生活中还有哪些日常用品需要改进。二 学习准备挂图 词语卡片 课件或演示图。三 学习过程 一 谈话导入，整体感知1 谈话激趣，板书课题。同学们，下雨时你穿过雨衣吗？今天我们就来听一个关于雨衣的故事。板书课题 充气雨...