16充气雨衣。
一、学习目标。
1．会认14个生字。
2．学习默读课文，粗知故事大意。3．想想生活中还有哪些日常用品需要改进。二、学习准备挂图、词语卡片、课件或演示图。
三、学习过程（一）谈话导入，整体感知1．谈话激趣，板书课题。
同学们，下雨时你穿过雨衣吗？今天我们就来听一个关于雨衣的故事。（板书课题：
充气雨衣）看着这个题目，你有什么问题吗？（学生自由提问，引导总结出几个问题：充气雨衣是什么样的，为什么雨衣要充气，充气雨衣有什么用等。
）听完了故事你就明白了。（师范读或放录音）2．听完故事你明白了什么？（二）初读课文，学习生字。
出示挂图：这就是小林，让我们再来仔细地读一读这个故事，看看他发明的充气雨衣吧！
1．学生自由读课文，边读边画出不认识的字，请教课文旁的小鱼儿或者“字典公公”，并把它多读。
几遍。2．合作识字、游戏识字：（1）抽词语卡片比赛读：卡片放在小组中间，轮流抽读，读错的大家帮。
助他。（2）同桌做“红蓝铅笔”的游戏。同桌抽读课后我会认的生字，会读的字打上红点，不会的字打上蓝点，复习一会以后再抽读带蓝点的字。
（3）四人小组合作，一人读一个自然段，互相监督字音是否准确，互相帮助正音。
3．检查生字自学效果，“**车”读词卡。（三）质疑解难，**学习。1．默读课文，画出不明白的地方？
2．小组交流，教师巡视指导，再把组内不能解决的问题提出来全班共同讨论。3．学生自由发言，教师相机**课件或演示**。普通雨衣—旋转的裙子—塑料救生圈—充气雨衣。
4．出示挂图二，小林的充气雨衣怎么样？为了解决遇到的难题，为了做出这种新式雨衣，小林不断。
地想办法，他想了哪些办法？（勾出小林想办法的句子读一读。）
5．遇到雨衣带来的苦恼，别人没想出办法，小林却发明了充气雨衣，你想对小林说什么？6．小结：小林肯动脑筋，善于观察，想办法解决了问题，真了不起！
7．你还有比小林更好的方法吗？（四）想象创新，激励延伸。
1．在我们的生活中也有许多不太满意的日常生活用品，哪些地方需要改进？（思考、讨论、交流）2．课后动手做一做，用我们勤劳的双手让生活变得更美好。
17．古诗两首。
教学目标：1.认识“庐、瀑”等9个生字，会写“吴、含”等12个生字。2.正确、流利地朗读古诗，做到有感情地背诵。
3.能从诗句中体会诗人情感，大致领悟诗意，有主动诵读我国古代优秀诗篇的兴趣。4.激发学生热爱大自然，培养学生审美情趣。5.能查阅并初步使用有关资料。教学重点：
1．想象《望庐山瀑布》的景象，揣摩诗意。教学难点：
1．想象理解“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”2．理解“含”的意思。教学准备：生字卡、图、**教学时间：两课时教学过程：课前准备：
要求学生回家搜集李白、杜甫的资料。预习课文。
第一课时。教学内容：
学习两首古诗，领悟诗意，做到感情朗诵、背诵。
教学过程：一、导入。
1．小朋友，谁能把自己喜欢的诗歌背给大家听？今天我们学习两首新的古诗。（齐读课题）2．通过预习，你们知道这两首古诗的作者是（李白、杜甫）。
你们对李白、杜甫有哪些了解？二、学习《望庐山瀑布》1．借助拼音自读诗，遇到难读的字可问老师、同学。2．同桌互读生字、诗歌，要求：
字音准确、读得流利。
3、出示去掉拼音的生字卡，学生自愿上台认读生字，并当小老师教读。4、**车读生字。
5、你们发现这四个生字有什么特点？
庐和炉相似，字音相同，都有户字，偏旁不同。瀑与水有关，是三点水，右边是暴字。）6．抽生读诗，其他生评议。要求：字音准确，读得流利。
7、齐读诗，想想：庐山瀑布给你留下怎样的印象？你是从哪句诗体会到的？8、借助图画和自己的想象，小组内交流读懂的词、诗句的意思。师随机指导。
第。一、二句，“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。”远望香炉峰，在阳光照耀下，峰顶烟雾袅绕升腾；瀑布飞流而下，像条大河在山前高挂。
生紫烟的“生”字，给人以动感，再有一道瀑布的照应，景象奇特非凡。第。
三、四句，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”是写瀑布从山顶飞流而下的景象。诗人想象它好像是银河从高高的天空飞落下来，描绘了庐山瀑布的雄伟气势。
）9、小组代表交流理解了的诗句意思。10、质疑，提出没理解的词。释疑。
如：生——升腾、升起。川——河流。
紫烟——紫色的云雾。疑——可能、好象。
11、理解了诗意后，你有何感受？带着自己的感受读读这首诗。（配乐）12、抽生读，评议。比赛读。齐读。13、练习背诵。
三、学习《绝句》1、自读诗，把生字多读几遍。2、出示生字卡，小老师教读。
注意：岭是边音、后鼻韵、三声。）3、**车读。4、同桌检测读。
5、抽生读诗。要求：字音准确，读得流利。6、齐读。
7、选用自己喜欢的方式自学诗。（可读一读，画一画，说一说，唱一唱等。）8、交流自学情况。
我通过读，知道了第。
一、二句，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”写春光明媚，一对黄鹂欢唱于浓浓翠绿的柳枝上；水光云影，一行白鹭展翅飞翔于蓝蓝的天空。诗中写了两种鸟、两个背景，据说，这种鸟能给家园带来喜庆、祥和的气氛。
第。三、四句，“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”写诗人从窗口望去，西山绵亘，白雪皑皑。而在门前不远的江岸边，停靠着等待远航东吴的大船。
这两句，一写千年雪之山镶嵌在窗口，一写行万里之航船停泊在门前江中。）
我通过画明白了《绝句》这首诗描绘了一幅明丽的田野风光，表达了诗人安适愉快的心情。）9、抽生读、唱、说、画，评议谁学得最好？10、带着自己的感受读读这首诗。
（配乐）11、齐朗诵12、练习背诵。
四、拓展训练。
1．背两首古诗。
2．回家搜集古诗，背一背。
第二课时。教学内容：检查作业完成情况，学习写生字。教学过程：
一、复习。1、背诵古诗。
2、向同学推荐自己搜集的古诗。
二、写字教学。
1、认读要写的字。注意：窗、岭、鸣、银、泊的读音。
2、说说你记住了哪个生字？怎么记的？
3、扩词练习。（吴字除外）
4、自己观察这些字在田字格里的位置，看看左右结构的字、上下结构。
的字、上中下、左中右结构的字分别有哪些？写的时候这些字该怎样摆才美观？
5、自己把生字描一描。你发现写哪些字要小心？
如：含字上面是今字，不要写成令字；而岭字右边是令字，不是今字。银字右边顶上不要多写一点。泊字的白要写得瘦长一些，流字也不要忘记写右边的一点。柳字不要忘写中间的一撇。）
6、你们觉得自己哪个字写得漂亮，就到黑板上来写一写，并说说怎样。
写好的？7、自己写，每个生字写两个。师巡视8、同学之间互相评议所写的字。9、完成我会填的作业。读一读。三、作业：
1、每个生字各写三个，各组两个词。2、能默写本课诗的就默写。板书：古诗两首。
望庐山瀑布绝句唐生含李白川杜甫。
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