和妈妈在一起教学反思。
本课的教学，我认真探索小学低年级艺术课的教学实践，将美术中的绘画和**中的歌曲教学融入到美术课教学中，并通过可爱的动画、动听的歌曲，巧妙的对话来创设一个童话般的动物世界情境，使学生始终在一种轻松愉快的艺术氛围中学习；进行艺术的感受、体验和创造。通过老师实实在在的启发和诱导，让孩子们充分感受到了母爱是世界上最伟大、最崇高的爱，由此，大大增强了学生们的情感体验。达到了事半功倍的效果。
茂密的花》 教学反思。
由于低年级孩子的模仿力较强，在作业中就出现了几个学生都画出了一样的作品，没有什么新意。当然这也是我的问题，我忽略了这一点没能及时地给他们创造一个很好的想象情境，启发他们用不同的方法表现自己对花的感受。
在评价学生作品的时候，我设计了给好画贴蝴蝶的方法，引导学生主动参与到评价之中，学习感受美、欣赏美、评价美。在延伸部分，让学生观察分析花与人类的密切，教育学生爱护一草一木，爱护鲜花，为我们的生活环境贡献自己的力量。
7、有趣的吊饰》教学反思
本课的教学设计以激发学生兴趣为主，是一节典型的“学与玩”的结合课。
在这节课的实际活动中还存在一些不足，学生在创作过程中如何才能既省纸、又能大胆的进行设计裁剪纸张，这种好习惯平时就应该培养好，忽略了这一点就会造成很多纸张的浪费。如：需要用小彩纸，就可以找一块撕剩的彩纸代替，不用再去撕大纸，头脑中要有一个节省的概念。
这一点是我讲完这节课得到的深刻教训，我想以后我一定会注意的。
7、吊饰》教学反思
吊饰》这一课属于“设计、应用”领域。通过本课“学与玩”相结合的教学方式，让学生了解了吊饰在生活中的应用；也让他们通过剪、折、粘、贴、画等教学环节，在自己动手制作的过程中体验了生活的快乐。孩子们举着漂亮的吊饰互相欣赏的时候，脸上流露出了成功的喜悦。
出壳了》教学反思
本课属于“造型表现”领域，通过欣赏让学生进一步了解其他的小动物出壳的情景。出示一些有代表性的绘画作品，使学生明确构图、遮挡关系的表现方法，利用丰富的儿童语言讲解，使学生从色彩、构图、情趣三方面得到不同的启示。从而解决本课的难点。
出壳了》教学反思。
本节课德育与美育并重。通过情景的创设培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。更重要的是感受母子情深，培养孝敬父母的品德情操。
10、头饰设计》教学反思
这节课让学生欣赏生活中各种各样的头饰，让他们知道头饰不仅代表着不同民族还可以装饰我们的生活，让学生产生了一定的学习兴趣与**能力。本节课也存在不足的：如果我把每个小组的作品仔细的点评一下就好了，让他们找到自己小组做的好与坏的地方，我觉得可以发展学生的评介能力，还有这样，他们集体智慧的结晶更能体现团结友爱的一面，更能增加他们的集体荣誉感。
师生在**声中戴着头饰共舞结束本课提高了学生的学习兴趣。
11、艺术作品中的动物教学反思。
本课是欣赏课，通过欣赏各种艺术作品中的动物，让学生认识更多的艺术表现形式，学习艺术家对动物形象的艺术处理，使学生体会到艺术的魅力。对于二年级的孩子来说欣赏课没有手工和绘画有趣，所以首先我请他们表演在谈谈表演的动物，激发他们的兴趣，最后告诉他们艺术与生活紧密相连。
14、我的收藏卡教学反思。
本课通过欣赏、交流、制作，了解收藏卡的布局与类型。通过鉴赏与交流，提高学生的审美创造能力，培养他们热爱艺术品的情感。本课前面的欣赏交流环节都进行的很顺利。
后面制作的时候，我让他们自己去分析收藏卡的制作方法：内容、布局、方法、装饰等。可能我以前从来没有试过这种完全放手的教学方法，孩子们分析的时候头头是道，制作时就大多死板硬套毫无新异了。
看来我以后还要加强引导学生自主学习的能力。
9、假如我是巨人》教学反思。
但本节课也有三个不足值得注意和思考：1、范画有点小，距离远的学生和听课老师看得不清楚。既然是范画，就应画得大一点，起到范画的示范作用。
2、课堂有点严谨，游戏性不强，美术课应与活动课更接近一些，感觉有点严肃，少数学生没有完全参与到美术活动中来。学生说的不够多，反而是我说的过多了，以后应让学生多思多说，在探索中发现美、感受美。但学生的作品还是有很多情趣的，总体画面的布局与形象的对比完成的还不错。
拓印树叶真有趣》教学反思。
本节课的课外延伸部分亦进口人文主题，让学生****的生存环境，树立“保护环境从我做起”的信念。
整堂课力争让学生在自主合作学习活动中，增加学生兴趣，让活力充满课堂教学，使学生积极主动参与，从而更好的完成教学任务。
拓印树叶真有趣》教学反思。
课前，我让学生取回几种不同的树叶，学生通过收集、观察、组合、拓印树叶的这一过程，在不知不觉中和大自然融为一体，从而体会和认识到大自然的美，养成热爱大自然的情感。在整个活动中，孩子们学得轻松，玩得愉快，并创作了一幅又一幅生动、有趣的作品，课堂成了孩子们的乐园。
二年级下数学教学反思
二年级下数学教学反思这个单元应该是比较难掌握的一个单元，一是 克和千克比较抽象 二是 学生的生活经验比较少 三是 如果数再比较大很难想象。在学习这个单元之前，我就有了自己的教学想法，一定要让学生多体会，多感受，不能是死记硬背。所以我布置学生去超市 先掂一掂，再看一看，最后记一记物品的重量。但是克这个...
二年级下数学教学反思
这个单位应该更难掌握一个单位，一个 克和公斤更抽象 第二是 学生的生活经验相对较小 三 如果数量比较大而难以想象。在学习本单元之前，我有自己的教学理念，我们必须让学生有更多的经验，感觉更多，不能死。所以我安排学生到超市 先称重，看看，最后还记得笔记的重量。但这个单位比较小克，很难感觉，我安排学生找 ...
二年级下数学教学反思
时光飞逝，转眼间一个学期又过去了。本学期，我担任二年级的数学教学。在教学的过程中，紧紧依靠课程标准，紧扣教学目标，圆满地完成了教育教学任务。通过老师的课堂教学和学生的学习情况，我的体会是 1 我在教学过程中能够注重引导学生主动参与知识的形成过程，自主学习，充分发挥学生的主体作用，学生的观察能力 动手...