嫩江县新胜学校电子教案。
学科数学年级二年级
备课教师吕春风
20142015 )学年度（上）学期（数学）学科进度表。
第一单元数据收集整理。
教学内容】教材第2页的例1和练习一的第小题。
教学目标】1、知识与技能：让学生经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程，体会统计的必要性；
2、过程与方法：认识简单的统计表，能根据统计表回答一些简单的问题；
3、情感态度与价值观：学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。
教学重点、难点】学会收集数据，认识简单的统计表，能根据统计表回答一些简单的问题。
教学过程】一、创设情境，引入新课。
同学们，新的学期开始了，学校要给同学们定做校服，有下面4种颜色。
选哪种颜色合适呢？怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？
生：可以在全校的同学们中去调查一下。还可以现在组内进行调查。
你们真聪明，你们刚才说的调查，其实也就是进行统计。揭示课题：统计。要统计出喜欢每种颜色的学生人数，首先要进行数据的收集过程。下面我们就一起来调查喜欢每种颜色的学生人数。
二、亲历统计过程，体会收集数据的形式和过程。
1、收集数据。
在这四种颜色中，你最喜欢哪种颜色？为什么？
要想知道喜欢哪种颜色的同学最多？我们应该怎样调查呢？
生：自由发言。
我们可以采用举手、起立、画“√”作记号等很多方式来收集数据。但是这些方式中举手既快速又简捷。下面我们就用举手的方式来进行调查。
请听规则：每个人只能选一种颜色，每当老师说出一种颜色时，喜欢这种颜色的同学就举手，好吗？一个人能选两种颜色或不选吗？
为什么？
是呀，收集数据有很多不同的方式，但是无论采用哪种方式调查，都要做到不重复、不遗漏，也就是说你只能选择一次。那好，现在我们开始举手调查。
2、 整理数据。
刚才同学们已经通过举手这种方式选出了自己喜欢的颜色了，老师也知道了，但是负责定制校服的领导还不知道，那该怎么办呢？生：自由发言。
你们真会想办法。那我们现在再举一次手，在这张表中【出示统计表】
统计出喜欢每种颜色的人数，好吗？
喜欢红色的请举手，请一个学生数出人数，老师记录在统计表中。其余三种颜色采用同样的方式进行统计。
3、认识简单的统计表。
同学们，刚才我们将统计后的结果用**的形式展示出来，这种**就是简单的统计表。仔细观察统计表。
你看懂什么？
4、根据统计表解决问题。
是的，这张统计表的第一行表示的是同学们最喜欢的颜色，第二行表示的是最喜欢的每种颜色的人数。统计表可以直接看出各种数据的多少，同学们可以根据这些信息分析和解决一些问题。下面大家就请你根据统计表中的信息解决下面的问题。
1）全班共有（ ）人。
生：要想知道全班有多少人，应该把喜欢这四种颜色的人数全部合起来，即。
9＋6＋15＋8＝38（人）所以全班共有38人。
你真聪明，谁能解决第二个问题？
2）喜欢（ ）色的人数最多。
生：比较喜欢每种颜色的人数，19＞9＞8＞6，通过对比得出：喜欢蓝色的人数最多。
你真是个会思考的孩子。那你能解决最后这个问题吗？
3）如果这个班定做校服，选择（ ）色合适。全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？
三、巩固练习。
同学们，下面老师请你们用刚才学到的知识解决数学书第4页练习一的相关问题，你们敢挑战吗？
1、完成练习一的第1小题。
2、完成练习一的第2小题。
同学们，通过今天的学习，你有什么收获？学生交流后，教师总结。在统计时要先收集数据，而收集数据有举手、起立、画记号等很多方式，但无论选择哪种方式都要做到不重复、不遗漏。
还知道收集完数据后要对数据进行整理，将数据进行整理记录填入的**叫做统计表。
五、板书设计。收集数据、认识简单的统计表。
例1、学校要给同学们订做校服，有下面的4种颜色，选哪种颜色合适？怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？
1）全班共有（ 38 ）人。
2）喜欢（ 蓝色 ）色的人数最多。
3）如果这个班定做校服，选择（ 蓝色 ）色合适。全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？
全班喜欢蓝色的人数最多，所以如果这个班定做校服，选择蓝色合适。但是全校选择这种颜色做校服不一定合适，因为全校学生不一定喜欢蓝色的最多，应该再调查其他班级同学喜欢什么颜色的人数最多，最后比较全校学生喜欢哪种颜色的人数最多，从而确定全校学生做哪种颜色的校服。
教学反思】学生感兴趣的事例作为切入口，激起学生统计的欲望，使数学问题生活化。课中我从“我们学校校服的颜色还没有确定，你觉得从红、黄、蓝、白中选择哪种颜色合适？”导入新课，从“怎样才能知道最喜欢哪种颜色的人数最多”来切入主题，使学生兴趣盎然地投入到学习中。
让学生经历数据收集整理的全过程。课中学生很快想到了采用“投票”的方法，通过全班举手的方式选择一种你最喜欢的颜色来收集数据，使学生亲身体验，积极投入的数一数喜欢哪种颜色的人数最多。整个数据的收集整理过程在师生互动、生生互动中充分展现出来。
让学生体验生活中处处有数学。课堂中引导学生调查本班同学最喜欢去**春游，最喜欢参加哪个兴趣小组，最喜欢哪一个季节，最喜欢吃哪一种水果等等生活中需要用到数据的收集整理的实例，培养学生采用不同的方法搜集数据、整理数据的能力，并能根据所统计的数据进行简单的分析，解决日常生活中的问题。这样既使学生在自己喜欢的情境中掌握了在动手实践的活动中收集和整理数据的方法，又激发了学生的学习兴趣，感受数学在生活中的作用。
教学内容】教材第3页的例2及“做一做”和练习一的第小题。
教学目标】1、知识与技能：了解统计数据的方法；
2、过程与方法：能根据统计表回答一些简单的问题；
3、情感态度与价值观：学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。
教学重点、难点】学会统计数据的方法，进一步认识统计表。能根据统计表回答一些简单的问题。
教学过程】一、引入新课。揭示课题【统计数据的方法】
二、新授。问题导入：学校要举办讲故事大赛。二（2）班要从王明明和陈小菲这两位同学中选一位参加比赛，怎样选呢？出示教材第3页的例2。把统计结果填入下表。
1）根据统计结果，应该选（ ）参加比赛。
2）有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样呢？
1、理解题意。
苏教版二年级上册全册教案 配套教学反思
二年级20x 20xx学年第一学期。备课本。教学反思在后面。共112页。20xx 20xx学年度第一学期小学数学二 上 教学进度。全学期大约有25 的教学时间留作机动，各单元的具体课时安排如下 100以内的加法和减法 三6课时 平行四边形的初步认识3课时。有趣的七巧板1课时 表内乘法 一13课时。表...
二年级全册教案
北师大版小学数学第二册全册教学设计。一 生活中的数。第二课时 数豆子。教学目标 1 会写100以内的数，进一步体会数位 基数 序数的意义。2 能说出各数位的名称，识别各数位的数字的意义。3 能对100以内的数进行估计，发展估计意识。教学重点 数位 基数 序数感念的渗透。教学过程 一 创设情境。1 教...
二年级下全册分析
一 全册知识点梳理和分析。1 本册将学习。1 时间 talking about time what time is it?unit one 2 一日三餐h ing meals what s for breakfast?unit two 3 邀请与请求允许invitation and asking f...