二年级下数学教学反思这个单元应该是比较难掌握的一个单元，一是：克和千克比较抽象；二是：学生的生活经验比较少；三是：
如果数再比较大很难想象。在学习这个单元之前，我就有了自己的教学想法，一定要让学生多体会，多感受，不能是死记硬背。所以我布置学生去超市：
先掂一掂，再看一看，最后记一记物品的重量。但是克这个单位比较小，很难感受，我布置学生找：1枚2分硬币（乒乓球）等差不多重的的东西带来。
还让学生带 500克的盐等，还可以带正好1千克的东西。通过天平称1克左右的东西很多种，学生体会的不错。再通过掂一掂体会1千克也不错。
老师也带了很多东西让学生体会感受，分别有1克、几克、几十克、几百克、1千克、几千克。还以老师的体重和学生的体重体会几十千克，效果还是不错的。这次单元测试：
两个班100分的14人，80分左右的哪些孩子，克和千克体会的还是不错的，但是这些孩子有一个共同的弱点，就是第二面，解决问题差，阅读解决问题的能力差，读不懂题意胡乱写算式，数学也需要阅读能力，抑扬顿挫的读题，读出题目的重点信息。老师讲试卷不是为了讲这个题目的正确答案是什么，而是教给大家做题的思路和方法，请同学仔细听。第一答题：
第（5）小题：小猴的体重，仔细研究会看体重计是关键。两端是0和 10千克，中间应该是5千克，你一个格一个格地数一数也行。
第（6）小题：仔细看图很重要，1只螃蟹和5只虾一样重，1只虾重20克，1只螃蟹重（ ）克。应该是5个20克是100克。
第三大题：连一连第1小题，比较难，学生区分起来不是很容易，应该先把有把握的连上，一个乒乓球是3克，只有一袋大米才有可能达到50千克，然后在分析其他三个：一个梨150克，如果600克和1千克太重了，联想老师上课带的那个大苹果才300克。
3根香蕉600克，一个萝卜1千克就比较合适了。这次3根香蕉比如大的也可能1千克，小一点的萝卜600克也可以。第四大题：
解决问题我让学生抑扬顿挫的读出题目的信息，并说一说重点的信息是什么，应该注意什么。教给大家怎么审题，只有读懂了理解了才会做。最后一个题目把购货单填完整，这个题目应该说有难度，但是我在讲课本的课后练习讲了，渗透了，我又印了一张试卷也练习了，绝大部分学生掌握了，只有几个不大听讲的同学出错。
二年级下数学教学反思
这个单位应该更难掌握一个单位，一个 克和公斤更抽象 第二是 学生的生活经验相对较小 三 如果数量比较大而难以想象。在学习本单元之前，我有自己的教学理念，我们必须让学生有更多的经验，感觉更多，不能死。所以我安排学生到超市 先称重，看看，最后还记得笔记的重量。但这个单位比较小克，很难感觉，我安排学生找 ...
二年级下数学教学反思
时光飞逝，转眼间一个学期又过去了。本学期，我担任二年级的数学教学。在教学的过程中，紧紧依靠课程标准，紧扣教学目标，圆满地完成了教育教学任务。通过老师的课堂教学和学生的学习情况，我的体会是 1 我在教学过程中能够注重引导学生主动参与知识的形成过程，自主学习，充分发挥学生的主体作用，学生的观察能力 动手...
二年级数学下教学反思
第一课时解决问题。教学反思 今天的课堂上孩子们表现的都很出色，也许是刚开学吧。孩子们在课堂上动脑很积极，积极的举手发言。我的目标主要是训练孩子的数学思维能力和良好的思考习惯。比较注意培养 差生 良好的分析和说的习惯，即使是平时不怎样会动脑筋的同学分析的都很有道理，有比较好的效果。而且还注意培养优生从...