小学二年级语文教学设计

发布 2024-04-02 20:55:10 阅读 2791

数星星的孩子。

教学目标:1.认识“撒、玉”等9个生字。

2.分角色有感情地朗读课文,体会故事的情趣和蕴含的道理。

3.学习张衡从小善于观察和思考的好习惯。

教学对象:小学二年级的学生。

教学内容:晚上,满天的星星像无数(shù)珍珠撒在碧玉盘里。一个孩子坐在院子里,靠着奶奶,仰起头,指着天空数星星。一颗,两颗,一直数到了几百颗。

奶奶笑着说:“傻孩子,又在数星星了。那么多星星,一闪一闪地乱动,眼都看花了,你能数得清吗?”

孩子说:“奶奶,能看得见,就能数得清。星星是在动,可不是乱动。您看,这颗星和那颗星,中间总是隔那么远。”

爷爷走过来,说:“孩子,你看得很仔细。天上的星星是在动,可是看起来它们之间的距离好像是不变的。

我们的祖先把它们分成一组一组的,还给起了名字。”爷爷停了停,指着北边的天空,说:“你看,那七颗星,连起来像一把勺子,叫北斗七星。

勺口对着的那颗星,就是北极星。北斗七星总是绕着北极星转。”爷说的话是真的吗?

这孩子一夜没睡好,几次起来看星星。他看清楚了,北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。

这个数星星的孩子名叫张衡,是汉朝人。他长大以后刻苦钻研天文,成了著名的天文学家。

教学策略(过程):

一、课前游戏:

同学们这节课由我跟同学们一块上,那上课前我们先来做一个小游戏好吗?听说咱们班同学知道的词语特别多,是真的吗?那咱们都来说带星的词语看谁说出的词语多,现在大家先准备一分钟,快速搜集头脑中带星字的词语。

(星星、星光、明星、球星等)准备好了吗?开始!(学生说带星的词语)

咱们班同学积累的词语真多,真不简单,由于时间的关系,咱们先玩到这里,准备上课吧!

二、导入新课:

课前我们说了那么多带“星”字的词语,今天我们就来学一篇和星星有关的课文,讲的是一个孩子数星星的故事。 板书课题:数星星的孩子(指名读、齐读)师指出多音字shu。

三、初读课文,认识生字:

1.同学们咱们课文比较长,先听老师给同学们范读一遍,不认识的生字注上拼音。(放老师范读课件)

2.同学们本课呀,有9个星星生字等着同学们认识它们呢?同学们默读课文快去认一认吧!(教师放星星生字课件)

谁来说说你认识了那个星星生字?(请几位同学认生字,并组词)

3.星星生字同学们都认识了,我们把它们放入课文中看同学们还认不认识,请同学们翻到课本133页,谁愿意接读课文?(请5位同学读,每人一段。)同学们端起书来仔细听他们读得怎么样?

4.请同学评价朗读情况。(从语气、错字方面)

四、朗读感悟:

(一)学习第一自然段。

1.在一个晴朗的夜晚,满天的星星像无数珍珠撒落在碧玉盘里,一个孩子做在院子里,靠着奶奶,仰起头,指着天空数星星,就让我们仰起头,指着天空跟孩子一起来数星星行吧!(课件出示满天繁星,同学们和老师一起仰起头,指着天空一颗一颗的数)

2.咦,你们怎么不数了?(学生说说数星星的感受:

星星太多了,数也数不清)你是从哪句话看出来的?(课件出示:满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。

通过“满天”和”无数”两个词语来体会星星之多,指导学生读出星星多的语气。)是啊,星星一闪一闪的,真是太难数了。可是这个孩子就这样数呀数呀,一直数了几百颗,多么有耐心的孩子呀!

你佩服他吗?谁愿意读读这句话?(课件出示:

一颗、两颗,一直数到了几百颗。指名读、师范读、加动作读)

二)学习第。

二、三自然段。

1.这个孩子多么有耐心啊!看到孩子数星星,奶奶是怎么说的?孩子又是怎么回答的呢?请你们同位两个一人当奶奶,一人当孩子,读读他们的对话吧!

2.(课件出示奶奶和孩子的对话)谁愿意当奶奶?谁愿意当孩子?(师指两名学生读对话、并给孩子戴头饰)

3.我想来采访采访这位奶奶。(走到奶奶身边)

1)奶奶,您好!您为什么说自己的孩子是傻孩子呢?(因为天上的星星太多了,是很难数清的。)

2)他数星星时你感到心疼了吗?(是)真是位疼爱孙子的奶奶。谁愿意再来当奶奶劝劝自己的孙子?(指导学生朗读奶奶的话,读出奶奶和蔼的语气)

4.让我再来问问孩子。(老师走到孩子身边)

(1) 孩子你好!奶奶心疼你了。劝你不要数星星了,你觉得奶奶说的对吗?(不对,因为能看得见就能数的清。)

(2) 这些知识你是怎么知道的?(平时很多次观察得来的)你数过多少次星星?(很多次,无数次)

(3) 这是一个多么善于观察,善于发现的孩子啊!谁还愿意当孩子,把自己的发现告诉大家!(指导朗读孩子的话,读出孩子好学、求知数语气)

3)学习第四自然段。

1.奶奶和孩子的话被爷爷听到了,他走过来对孩子说了些什么呢?同学们听(课件放录音爷爷说的话)

2. 爷爷的话是什么意思呢?请你默读课文后和同位交流交流吧!(课件出示爷爷的话)

3.你们读懂爷爷的话了吗?那你能从湛蓝的夜空中找到北斗七星和北极星吗?(出示星空课件请一名同学找北斗七星和北极星)

4.大家看,这位同学找的对吗?(对)你真是个会读书的孩子!

5.爷爷还告诉孩子:“北斗七星总是绕着北极星慢慢地转动”。

听了这句话孩子又是怎么想的,怎么做的?请你自己读读这句话。(课件出示“爷爷说的话是真的吗?

这孩子一夜没睡好,几次起来看星星,他看清楚了北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动)

6. 现在我想再来采访采访孩子,哪个孩子愿意接受我的采访?(戴头饰。

(1)听了爷爷的话,你是怎么想的,怎么做的?(爷爷说的话是真的吗?我一夜没睡好,几次起来看星星)

(2)你晚上起来几次?(四次或五次)你不觉得累吗?(不累)

(3)你最后看到结果是怎样的?(北斗七星果然绕着北极星慢慢地转)祝贺你又有了新的收获!

7.为了证实爷爷的话,这个孩子能一夜起来看星星,真是个不怕吃苦、肯钻研的孩子!谁能读读这三句话,夸夸孩子?(指名读、齐读,爷爷说的话是真的吗?··读出孩子爱钻研的语气)

4)学习第五自然段。

这个数星星的孩子长大后怎样了呢?请同学们齐读最后一段。(生齐读)数星星的孩子叫张衡,是汉朝人,他长大以后刻苦钻研天文,成了著名的天文学家。

(板书:汉·张衡。天文学家)同学们张衡生活的年代离我们现在有很久很久,很远很远,但这个故事却留给了我们,更重要的是张衡成为天文学家做出的贡献留给了我们。

同学们谁了解张衡长大后的情况?(生:1.

发明地动仪;2.发明浑天仪;3.是杰出的文学家)同学们你喜欢小张衡吗?

(喜欢)说说你的原因吧!(指几名学生说)

教学**:黑板,粉笔,课本,ppt,头饰。

教学评价:孩子们听的很认真,认识了“撒、玉”等9个生字。有感情地朗读课文并体会故事的情趣和蕴含的道理。学习了张衡从小善于观察和思考的好习惯。

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