江凡。一、教学内容分析：
江凡》一课是“小英雄”这一单元的一篇主体课文，本文讲叙了10岁的江凡面对火灾能冷静地想办法自救，还救出了奶奶的邻居。这篇课文比较贴近学生的生活，是培养学生自救意识的教材。二、教学目标：
1．认会１3个生字，学写7个字。2．在认字、写字的过程中注重字义和字形的联系。3．提。
高自救意识，学习江凡慌乱中冷静、机智的品质。教学难点分析：在认字、写字的过程中注重字义和字形的联系，提高识字效率。2．三、教学课时：7课时。
四、教学过程第一课时。
一、谈话导入，激发兴趣。
1.让同学们说一说课前搜集到的有关火灾中的自救知识。
2.同学们，当火灾发生时，我们应该怎样做呢？今天，我们就来认识一位我们身边的小伙伴江凡（板书：江凡），看看他在火灾发生时的表现。二、初读课文，初步感知，随文识字。
1.学生按要求读课文，注意读准字音。大屏幕出示自读要求：①圈出生字、词。②标出小节。
2.师范读，学生听准生字词的读音。3.同桌之间互相合作识记生字。
4.大屏幕出示词语：火焰、迅速、咳嗽、惊慌、商、摸、终（齐读、**车读、指名读）三、理解课文，指导朗读。
1.学生自由读课文，做到正确流利。说说你认为江凡是一个怎样的人？2.同学们谈对江凡的初步认识。
3.从课文哪些段落可以看出江凡是一个镇定机智的人？在学生讨论交流的基础上，从以下两个方面重点指导。
引导学生从火灾的严重来体会江凡镇定：①当时的火势怎样呢？仔细看图（出示课件），再读一读课文、自然段，用自己的话说说当时的火情。
②从课文哪些词语可以看出当时火势庞大，情况紧急？（体会“惊慌”的意思，并抓住重点词语指导朗读）③假如你看到这样紧急的火情，你会想些什么？江凡又是怎么做的？
（老师引读，学生齐读）⑵引导学生从江凡的做法来体会江凡的机智镇定。
自由读课文自然段，小组讨论：从这些段中写了江凡是怎么做的？哪些地方可以表现江凡的冷静机智，请把这些词语画出来。
（进行相关的朗读）②江凡为什么拿衣服包住口鼻？从这儿可以看出什么？③在什么也看不见的楼道里，江凡为什么能把这么多的人从火中救出来，想一想我们应该向江凡学习什么？
填空：着火时，江凡正在（），他和（）在一起。江凡是（）着在（）找到出去的大门的。
4.你认为江凡是英雄吗？你对江凡说的话有什么看法？5.学生自由读课文，边读边体会。6.指导有感情的朗读课文。四、拓展延伸。
如果你遇到这种情况，你会怎样做？第二课时。
一、复习引入。
1.有感情地朗读课文。
2.结合江凡的表现，说说火灾发生时我们应该怎么做？二、识记生字词（一）识记词语1.幻灯片出示新词。
2.识记词语：⑴ 自由读。⑵ 指名读，正音。⑶小老师领读。⑷齐读。（二）识记生字。
1.幻灯片出示带拼音的生字，自由认读。2.自主识记生字，同桌交流识记小窍门。
3.拿出生字卡片，同桌互学互考。
4.游戏巩固识字：摘苹果游戏、开汽车游戏。（三）巩固练习。照样子补充词语。例：（挤）来（挤）去。
）来（）去（）来（）去（）来（）去（）来（）去（）来（）去（）来（）去（四）阅。
三、指导写字。
1.出示要写的字，认读、扩词、练习说话。
2.观察字形，指导书写。重点引导学生观察生字如何占格，书写时要注意什么，指导学生书空。
3.教师范写、学生练写。
4．学生抄写生字词，教师巡视，及时纠正学生出现的错误。
四、作业安排：查阅资料，****，学习火灾、**等灾难发生时的自救知识。五、附录（教学资料及资源）：课件、与火灾、**等相关的**。
六、自我问答（教学反思）：《江凡》是根据真实的故事编写的，讲的是2002年3月1日，10岁的小江凡所住的楼房失火，父母又不在身边，在危难关头，将奶奶和30多位遇险的邻居带出火海，自己也获救的感人故事。在教学本课时我要求学生认真品读课文，在读中感悟，在读中理解。
在讨论课后题时，我根据学生对江凡行为的理解，因势利导，帮助学生提高了认识。生字教**用多种方法，充分调动学生识字的积极性，收到了良好的效果。
北师大版 二年级语文下册教案江凡
江凡。第一课时。教学目标。1.认读8个生字，会写10个生字2.正确 流利地朗读课文教学重点。1.认读本课生字8个，会写10个生字2.能正确读文，了解大致内容。教学准备。字卡 录音机 磁带。教学过程。一 导入 今天我们再结识一位小英雄 江凡 板书课题 二 问 读了课题，你想知道什么？三 听录音 了解大...
江凡 北师大版小学二年级语文下册教案
江凡北师大版课标小学语文二年级北师大版小学二年级语文 下册 小英雄江凡 教学设计学科名称 江凡 北师大版小学二年级语文下册 教学内容分析 江凡 这篇课文记叙了10岁的江凡面对火灾不仅能冷静地想办法进行自救，还救出了奶奶和邻居。赞扬了江凡热爱生活 热爱生命 遇到危险冷静 沉着 机智，激发学生提高自救意...
北师大版 语文二年级下册《江凡》教学设计
25 江凡。备课资料包 教学目标 教学重点 教学难点 有感情地朗读课文，理解江凡为什么能使奶奶 邻居 自己火中脱险。教学准备 生字卡片。教学过程 第一课时。一 导入 今天我们再结识一位小英雄 江凡 板书课题 二 问 读了课题，你想知道什么？三 听录音 了解大致内容，边看边注意认真听自己不认识的字的读...